数学把年轻人怎么着啦
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发布时间：2023-06-30 04:42
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时间：2024-11-16 07:44
of Number Theory》收录。
这引起了一连串有意思的问题：我们的数学界怎么了？怎么博士、教授、院士们没有做出出彩的成果，怎么出名的成了年轻学生？我们的教育界怎么了？“数学天才”居然因偏科严重，面临读不了研的窘境？我们的媒体怎么了，非但没有当年徐迟报道“哥德*猜想”的盛况和劲头，乃至于还出现了质疑王骁威的声音？
记得笔者当年进入数学系念书的头一堂课，辅导员开门见山：“很遗憾，你们成为‘矿渣’的可能性远大于成为数学家。因为，统计表明，数学家通常在20多岁之前就已经做出了他一生最重要的工作，而你们中的大部分，20岁时还在做课后练习题。”
辅导员所言非虚。群论奠基人、法国数学家伽罗华（1811－1832）去世时年仅21岁；挪威数学家阿贝尔（1802－1829）开辟“椭圆函数”这个重大领域的时候，也才二十四五岁，去世时年仅27岁，但身后留下了阿贝尔积分、阿贝尔函数、阿贝尔群、阿贝尔级数、阿贝尔极限定理、阿贝尔可和性等等概念和定理；对数学分析和微分几何做出了极为重要的贡献、影响了19世纪后半期的数学发展的德国数学家黎曼（1826－1866），也是在25岁至31岁之间，完成了柯西-黎曼方程、黎曼映射定理等核心成就，其间他开创的黎曼几何还为爱因斯坦广义相对论的发展铺平了道路；作为人类历史上最重要的数学家之一的德国人高斯（1777－1855），年仅24岁时就发表了划时代的《算术研究》（1801），这本书非但奠定了近代数论的基础，同时也成为了数学史上不可多得的经典著作之一。
至少在二百多年前，数学天才成名成家可以年轻，非常年轻。数学家在年轻时完成其一生中最重要的工作，做出一生中最重要的贡献，这是统计学上的事实。作为数学界的“诺贝尔奖”，菲尔茨奖只颁给40岁以下的数学家，可以视为这个事实的有力旁证。
年轻人数学成就的取得与教育的关系，是人们关心的另一个话题。刘路也好，王骁威也好，从媒体报道看，这两位年轻人都是偏科严重甚至高考成绩平平，其中，王骁威还面临无法进入研究生阶段学习的窘境。这重新激起了那个常见的疑问：“是不是我们的教育*无法很好地容纳天才？”
