儿童教育之“人智学”
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发布时间：2023-09-06 04:56
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时间：2024-11-22 22:56
现在就来了解一下人智学。
人智学是鲁道夫·史代纳创立的一门精神科学，用科学的方法来研究人的智慧、人类以及宇宙万物之间的关系。
什么是人智学呢？根据文献记载，可以主要从三个方面来理解人智学：
1、它是由鲁道夫.施泰纳 「Rudolf Steiner（1861-1925）」博士创立的一种研究超感觉世界的、严谨的科学方法。
2、这种研究的结果就属于“精神科学”，它是自然科学的必要补充（例如，作为人类超感觉部分的科学、在自然领域当中精神的本质和在宇宙中的精神本质）。
3、精神科学研究结果实际应用于一个人或者社会生活中（例如，教育、医学、治疗教育、药物学、农业、社会学等）。
宗教背景
法国大*前后，欧洲经历了中世纪的黑暗，人们对教会和教庭非常失望，人们对精神生活有了新的醒悟，很多艺术家、文学家、哲学家和精神研究者对*文明进行反思，他们对人们逐渐远离教会表示关注，并大声呼叫“上帝死了”。
于是，他们开始思考和探索人在“上帝死了”之后应该如何活着，在思考和探索中寻求新的精神生活方式。
当时哲学家和科学家都认为自然科学只能研究物质世界，而任何涉及到精神生活的研究只能是宗教信仰，而没有科学可言。
奥地利科学家、思想家和教育家鲁道夫·史代纳(Rudolf Steiner)对人的精神活动做了深入的研究。
他认为可以用科学的方法来研究精神领域，并创立了特别的“精神科学（Spiritual Science）”，称为人智学(Anthroposophy)。
研究人智学是探索通往精神领域的途径，人智学研究对象是人的智慧、人类以及宇宙万物之间的关系。通过研究人智学可以清楚地认识自己和人类精神的存在，物质世界与宇宙的现象。
人智学研究的目的是培养人完全开放的胸襟，培养一种既不盲从也不随意拒绝的人生态度。知识和智慧，涌现在当人的内心有所需求时，并可以依内心世界的需求来调节，直至获得精神世界共鸣。
重要观点
在这“第五个纪元里”，个体意识已经觉醒，每一个人都可以独立地发展自己的精神生活，并有能力通过自己的*而达到最高的精神境界。
因此，人的精神自由和独立，成为精神发展的首要条件。这种意义的自由和独立是超越个人情感、血缘、地缘、*、文化与宗教信仰的影响和*的，而精神自由和独立是必须通过适当的教育和自我改造来达成。
史代纳对人类的智慧和人的意识发展做了深入研究，从而得出关于人的身、心、灵和精神发展的独特认识，他对人的深入研究奠定了华德福教育的理论基础。
史代纳发现了人的意识是阶段性的发展，七年为一个周期。华德福教育就是配合人的意识发展规律，阶段性针对意识来设置教学内容，让人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到迎合和发展，因为人的自我发展过程，在不同的发展阶段中身体、生命体、灵魂体和精神体都扮演不同的角色。
针对人的深层意识的教育才能让孩子成长为自己，最终才能达到具有超越物质、*和情感的洞察与判断力，结合与生俱来的智慧和本质达成自我，最终找到自我的定位和人生方向。
（本文文献来自百度百科）
