《快乐的节日》教案
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发布时间：2023-08-25 05:54
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时间：2023-09-01 17:13
下面是我为大家整理的《快乐的节日》教案，欢迎大家阅读。更多《快乐的节日》教案请关注苏教版二年级下册语文栏目。
《快乐的节日》教案【一】
学习目标
1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。
3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿
教学重点难点
有感情地朗读课文。
教学准备
1、歌曲录音带和录像带或VCD
2、课文中图的课件或投影片。
教学设计
(一)设置情境，看图入手，导入新课
1.板书“节日”，你知道一年有哪些节日?
2.板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?
3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?
4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。
(二)初读课文，认识生字
1.请小朋友自己读课文，要求读准字音。
2.分节朗读全文，师生共同正音。
3.出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。
祝贺祖国培养幸福勇敢
理想度过希望羽毛
4.合作，交流记字方法。
5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。
(三)图文结合，感悟课文
1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。
2.分小组学习讨论：
(1)分节朗读，想想，“红领巾”为什么快乐?他们看到什么，听到什么，想到什么?
(2)你能通过读，表达“红领巾”快乐的心情吗?
3.小组比赛朗读，看看哪组读得好?
评价标准：读正确;读得流利;读得有情(快乐)
(四)歌曲欣赏，想象说话
1.播放歌曲，学生跟唱。
2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。
3.听曲子，读课文，表演唱。
(五)朗读全文，指导背诵
1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。
2.按提示语背诵课文。自由练背—两两互背—自愿背—齐背。
(六)巩固生字，指导写字(田字格中的字)
1、认读字卡。
2、分析结构，说偏旁。
3、分析字形，指导写字。
《快乐的节日》教案【二】
教学目标:
1、认识“吹、祝”等14个生字。
2、初步感知课文。
教学重难点：
识记生字。
设计思路：
本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。
教学流程：
一、引入
1、小朋友，今天我给大家带来一首歌，让我们一起来欣赏一下好吗?(播放歌曲)
2、你知道这首歌的歌名吗?(学生回答)
3、揭示课题：今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。(板书课题，学生齐读课题)
(通过韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入，激发学生学习这篇课文的兴趣。)
二、检测学生预习效果，识记生字
师：课前，老师已让小朋友们熟读课文，并想办法记住这些生字宝宝，现在让老师来检查一下你们预习得怎么样：
1、出示所有生字词(带拼音)，指名读后齐读。
2、去掉拼音，打乱次序，你认识吗?(出示生字卡片，指名读。)
3、你是怎么记住这些字的呢?四人小组合作交流识记方法。
(课前充分预习，让学生在语言环境中识字，通过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。以游戏形式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。)
三、整体感知课文
这些生字宝宝躲到课文里去了，你还认识他吗?(自由读整篇课文后齐读课文。)
四、小结
1、让我们再来听一听这首歌吧。(学生听歌曲，感受生活的快乐和幸福。)
2、想学唱这首歌吗?等课文学完我们在一起来学吧。
教学反思：
设计此教学片断，源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时，斯苗儿老师说的一句话：我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学，在测出学生自学情况后再设计教学。我想数学课如此，语文课是否可以效仿呢?于是，我事先让学生熟读课文，并想办法记住生字。课堂教学时，以游戏形式检测学生预习效果为主，逐步指导归纳识字方法。然而此次的自我教改以失败告终，深感遗憾。所以，当新课标浩浩荡荡的向我们涌来时，教师更需要一种理智，冷静面对，这是我的最深感受。
