人教版六年级上册语文所有要概括的内容
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发布时间：2023-09-03 14:32
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时间：2024-11-14 23:42
《山中访友》
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的 。作者 “带着满怀的 ”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用 、 、 等手法作者要访的是 、 、 、 、 、 、< 朋友作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第 人称叙述，有时感情强烈了又以第 人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
《草虫的村落》
这是一篇散文，作者以的 想象，追随着一只 ，对草虫的村落作了一次 的游历。 变成了粗大的森林，， 成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的 ；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的 的 ；看到了像庞然大物似的来访者 ；看到了的演奏会 ；看到了 远方归来的村民们……文章运用、 等修辞手法，最后表达了。
《詹天佑》
本文结构按照 的方法安排材料的，记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑完全由我国的工程技术人员、 的铁路干线，勾勒出了一位杰出的 的高大形象。文章是按照先 介绍，再 叙述的方法安排材料的。按照 的顺序，从 、 和 三个方面来叙述詹天佑主持修筑 铁路的过程；从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是 、
《怀念母亲》
作者 ，以前我们还学过他的 。课文以 的形式，作者借助 、 的语段，介绍了作者对两位母亲── 一位是 ，一位是 “对她们怀有 、 ”，充分表达了作者对亲生母亲 ，对祖国母亲 。文章结尾与开头 。 突出了了作者对 不变的情怀，使文章结构 。
《穷人》这是 著名作家 写的一个短篇小说。课文记叙了一个 的夜晚,，桑娜与渔夫 的故事，通过对 、 的描写，真实地反映了沙俄*制度下渔民的 生活。赞美了桑娜和渔夫。 ，桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是 、
《唯一的听众》本文两条线索，一条是“我”的 、 的变化，一条是老妇人的 。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。父亲和妹妹说“我”在 ，使“我” 十分 ， 。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，愿意天天做“我”的听众，每次“我”停下练琴，她总是说“ ”，“我”找回了 ，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到 。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的 、 ，读出了老人为 ，读出了老人 。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授 、 年轻人成才的美德，表达了“我”对 的老教授的 、 之情。
《只有一个地球》
这是一篇 ，读了<< 只有一个地球》一文，我们知道地球是一个 的球体，地球所拥有的 是有限的，我们要 地球 ，保护地球的。难怪宇航员发出感叹：“ ” 地球的可爱、破碎表现在（写出文中的一句话） 。课文采用了 、 、 等多种说明方法，体现了说明文语言的 、 。
《这片土地是神圣的》
这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于 的结构、大量运用 等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们 。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是 文章的中心句是 ，
《少年闰土》
这篇课文通过“我”对少年闰土的，刻画了一个 、 、 的农村少年形象，表达了“我”与闰土的 及对他的 之情。重点写了闰土给“我”讲 、 、 、 四件事。
《我的伯父鲁迅先生》是 写的 ，回忆伯父的 文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的件事，分别是 、 、 、 ，说明了伯父是一个 的人，表达了作者对鲁迅先生的无比 、 与 之情。课文以小孩的 叙述，给人以 、 之感。“伯父”是 对 的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的 与 。点明主题的语句是 。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧*的顽强斗争精神和*的乐观主义态度的语句是 鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是 谈《水浒传》表现了他 ；谈“碰壁”表现了 ；救护车夫则表现了 ；关心女佣阿三则表现 。，“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好’”一句中，一个动作──“ ”，一个表情──“ ”，再现了伯父那 的长辈风度和 的话语特色。
《老人与海鸥》前半部分通过老人 、 、与 等事例表现了老人对海鸥 ；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 、 、 、 等悲壮画面，展示了海鸥对老人 。老人每天步行二十余里只是为了给 ，跟 ”；老人喂海鸥的动作是那么 ，海鸥与老人之间又是那么 ，老人一声呼唤，海鸥“ ”，在老人边走边放的节奏中“ ”；老人给海鸥取了名字， 、 、 、 、“ ”地叫着它们的名字，边喂食边聊天；“ ”，海鸥即将飞离，老人眼里满是“ ”； 老人说海鸥是 鸟， 鸟，还用古人说的
来说明。
《最后一头战象》这是一篇 、 、 的 小说。课文记叙了曾经在 中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上 ，来到打洛江畔 往事， 战场，最后在埋葬着战友们的“ ”旁刨开一个坑，庄严地把自己 的故事。课文以 为序，扣住四个感人的片段： 、 、 、 尤其是对嘎羧 、 细致入微，将嘎羧的 刻画得淋漓尽致。嘎羧再次见到象鞍时的 、 ，歌颂了战象嘎羧 、 高尚情怀。
《伯牙绝弦》由于《伯牙绝弦》这个传说，人们用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。故诗还这样说
， 。 ， 。 ，
。明代作家 写了 收集在 。
<<月光曲》作者是 国 创作，这是一篇意境优美的课文，讲述了 著名音乐家 因同情 而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 而即兴创作出 的传奇故事。，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ，又表现了他 和 ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠 ，更要依靠 。的情感。作者在叙事中进行恰当的，使文章的表达更加 、感情更 。他还创作 、 、
、 。贝多芬是 最伟大的音乐家之一。被尊称为 。
贝多芬的名言
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
1、“他”指 ，这段话是由 引起的 。
2、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面共有三幅，用” // ”画出。
3、每一幅的音乐节奏都不同，第一幅用 的音乐，第二幅用 的音乐，
第三幅用 的音乐，
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