集体教学活动前中后,教师该如何进行常规管理
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发布时间：2023-08-15 23:23
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热心网友
时间：2023-11-07 05:22
教师常规管理有班级集体教学活动前的准备工作、班级集体教学活动中的管理工作、班级集体教学活动后的整理工作等。
1、班级集体教学活动前的准备工作。
（1）班级集体教学方案的设计和教学物品、材料的选择、清洁、消毒。
（2）课前稳定幼儿的情绪，教幼儿听信号坐好，并根据幼儿的不同情况，给予适宜的指导。
2、班级集体教学活动中的管理工作。
（1）围绕制定的活动目标进行，选择好生动有趣的教学方式，吸引幼儿的注意力，并根据幼儿的年龄特点控制好集体教学的时间，避免幼儿大脑疲劳。
（2）提醒幼儿保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考老师提出的问题并大胆表述自已的想法，回答时声音响亮。
（3）注意幼儿说话、唱歌的声响，保护幼儿的声带。
（4）指导幼儿正确操作学具材料，爱惜物品，避免造成外伤，操作完放回指定地方并摆放整齐。指导幼儿掌握写、画时握笔和坐的正确姿势。注重幼儿实际动手操作，寓教于乐，采用直观教学法，注重对个别幼儿的指导。
3、班级集体教学活动后的整理工作。
（1）指导值日生协助教师收拾、整理学具、玩教具及材料。
（2）注意幼儿作品的保存，作品要注明幼儿的班级、姓名、日期等基本信息。
热心网友
时间：2023-11-07 05:22
班级集体教学活动的常规管理有班级集体教学活动前的准备工作以及班级集体教学活动中的管理工作。
集体教学活动是教师围绕活动目标，有组织、有计划地指导全体幼儿进行的学习活动。
集体教学活动实施的主题包括教师、幼儿和其他人员，实施的形式有集体活动、区域活动、生活活动和游戏活动。集体教学活动是目前中国幼儿园实际存在、也应当存在的一种教学形式，教法主要有讲解、谈话、提问、指导、提示、调解、鼓励、抚慰、演示、示范、倾听和设疑等；学法主要有实验、参与体验、游戏、表演、观察、讨论和辩论等。
集体教学活动实施的原则有：活动的生活化；活动的游戏化；活动的整合性；活动材料的选择与有效利用；活动实施中的师幼角色；自由与规范相结合；集体与个别相结合；劳逸结合；动静结合。其中，活动材料的选择与利用的原则是简单、简约、贴近生活、能够一物多用。
活动结束方式可以有：
1、集体欣赏式结尾
阅读活动中我们老师大多会配以轻柔抒情的音乐，和美妙的幻灯。在活动的结尾老师再一次完整的讲述整个故事，让孩子对故事有个连贯性的认识。
2、集体展示式结尾
音乐活动是欢快的，所以在表演中结束活动应该是比较恰到好处的。
