北京市徐悲鸿中学的实施方案

发布网友 发布时间：2022-04-25 13:02

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热心网友 时间：2024-04-11 15:25

北京市徐悲鸿中学关于开展高中美术特色发展试验项目的实施方案
一、指导思想
认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议精神，以科学发展观为指导，结合学校办学实际，遵循教育规律，分层规划，稳步实施，积极探索学校以课程建设为核心、以学生多元发展为本的内涵发展模式，为学校特色发展和可持续发展进行项目试验，为学生创设自主发展、个性成长创造空间，满足社会对高质量、多样化的艺术人才需求。
二、试验背景
徐悲鸿中学以学习弘扬悲鸿精神，全面实施素质教育为办学宗旨；以培养健全人格，培育“四有新人”为培养目标；坚持“创意校园、创新课程、创建特色、创造个性”的教育理念，充分发挥美术教育的优势，促进学生均衡发展。建校十几年来，学校经过积极地探索，走出一条适合学校发展的道路，积累了美术教育的经验，找到相应的教学模式。学校校风良好，学风端正，教风严谨，管理严格，学生举止文明，学有特长。十五年来，历届高考均取得优异成绩，高考专业合格率100%，文化课高考上线率始终保持在95%以上，受到家长与社会广泛赞誉；学校为国家高等艺术院校输送合格毕业生1600名，其中40%进入国家重点艺术院校深造，一大批毕业生在英国、加拿大、俄罗斯、德国、日本、新加坡等国从事中西方文化交流工作。
学校自2009年9月由*改革试点校转为公办学校后，*为学校文化建设、促进教育特色发展提供更加有利的物质保障。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“促进办学*多样化，扩大优质资源；探索发现和培养创新人才的途径；鼓励普通高中办出特色。”这一论述为该校发展提供了坚实的*支持。
2010年7月北京市区域化调整，为学校持续发展提供了难得的历史机遇和更为广阔的空间。新西城具有优质丰厚的教育资源，徐悲鸿中学成为新西城教育链中不可或缺的一环，我们应更进一步加强学校特色发展的力度，不断焕发学校的蓬勃生机，努力成为西城区，乃至北京市美术教育的样板校，满足具有不同美术潜质学生发展的需要，实现学校的跨越式发展。
三、试验项目主题及目标
（一）试验项目主题
全面发展，沉淀特色；丰富内涵，锤炼品牌。
（二）总体目标
努力形成一批稳定的、具有独特教育风格的和鲜明文化特征的美术专业教师队伍，逐步探索高中自主发展、特色发展、科学发展途径，积极推进培养模式多样化，挖掘每名学生的潜质，最终实现每一个学生的全面而个性化的发展，最终形成具有特殊成就和育人效果、充满活力的高中美术特色学校，不断提升学校办学品质、品牌与品位。
（三）试验项目阶段性目标
1、确定高中美术特色发展的本质内涵及呈现形式。
学习弘扬悲鸿精神，就是像悲鸿大师那样作画、像悲鸿大师那样做人，寓德于美，为高等院校所需艺术人才打好道德基础，为学生艺术人生发展打好思想基础。学校坚持“创意校园、创新课程、创建特色、创造个性”的特色教育理念；不断完善实践文化课、专业课和专业培训“三位一体”的教学模式；积极探索按照合格加特长的育人途径，努力培养“厚基础、强技能、重创造、宽口径”的人才。
2、确定高中美术特色发展目标及发展方向。
继续研究“美”（心灵与行为）和“术”（绘画技能）的关系，探索“以美育德”的育人途径，不断陶冶学生的心灵，优化学生的日常行为；探索“以美养行”的实践活动，在重视学生绘画基本功的同时，拓展学生的艺术视野和艺术行为。坚持六个“融合”，即，美术专业教育与思想道德教育的融合；艺术与科学的融合；理论与实践的融合；纯艺术与实用艺术的融合；传统艺术与现代艺术的融合；教学内容与社会需求的融合。我们拟在2011年、2012年两年分别完成六个融合的实践探究阶段性试验成果，2013年以著书形式展现实践成果。
3、不断完善以传承悲鸿精神为核心内容的德育课程。
突出德育主线——“悲鸿的人格，我的人生”，在原有的组织学生参观一次徐悲鸿纪念馆，看一次徐悲鸿电视专题片，读一本《徐悲鸿的一生》，听一次“徐悲鸿的艺术”讲座，为徐悲鸿扫一次墓，开一次“纪念徐悲鸿”主题班会的基础上，拓展不同年级“六个一”活动内容和形式，引导学生深入感悟悲鸿精神内涵，使社会主义核心价值体系真正进入课堂，进入学生头脑，最终物化为学校德育特色。
4、加强职普融通，加强普通高中职业技能教育，促进学生发展。
建设一支有特色的教师队伍，继续加强必修课与选修课的建设，完善学校特色课程体系，丰富、充实具有学校特色的校本教材；加强基础设施的投入，完善“动漫、设计、陶艺”三个工作室建设，最大限度满足学生的个性化需求，让学生认知多种艺术表现形式，让他们在更为开放，更具有选择性的艺术创造空间里自由呼吸，个性化成长，建构起富于个性生命张力的精神家园。
5、实现试验改革校自主发展、办有特色。
从战略角度谋划学校发展，克服学生文化基础知识相对较弱，只要绘画文化不重要的片面认识；像普通高中那样狠抓文化课教学质量，保障学生具有一定的文化素养，为学生将来能够创造出好作品打好人文学科基础。充分利用社会各种资源，努力构建以北京市徐悲鸿中学为中心的全国美术教育网络，实现带动辐射、资源共享的格局；同时，在已有国际交流项目的基础上，争取与更多国家同类属性的美术院校建立广泛联系，实现更为开放式办学的模式，逐步完成学校由特色向品牌的转变。
四、试验任务及措施：
（一）界定概念、统一思想。
高中特色建设是一项复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，需要进一步研究和探讨许多理论和实践问题，正确认识和把握高中特色发展的本质内涵和所包含的要素，是科学全面地规划、积极稳妥地推进创建工作并取得实效的前提和关键。
1、界定概念：组织学校名师学术委员会相关人员以及专家组成员通过座谈、讨论，形成共识，明确何谓高中特色发展?徐悲鸿中学发展本质内涵是什么?（学习弘扬悲鸿精神，全面实施素质教育，为培育艺术人才打好文化和绘画技能基础）本质内涵以怎样的形式呈现?（文化学科与美术和谐兼容发展）特色学校与示范校、特长学校有什么区别？
2、统一思想：从教育的终极目标出发规划特色发展目标。高中特色发展的出发点是学校的每一个成员，落脚点是全体学生受益，而非部分群体或个别个体。学校特色发展的根本目的是为了全面提高学生的综合素质，培养具有鲜明个性的美术人才，培养学生具有终生受用的良好习惯和精神品质，为学生的艺术人生打好基础，艺术教育成就学生艺术人生。
（二）广泛调研，分析特色。
学校抓住了艺术教育的改革的契机，从注重创造精神、实践能力、职业技能和生活技能培养的改革，注重校园文化等几个方面的发展，在学校15年文化积累的基础上，整体推进，把学校办成具有独特文化风貌的特色学校。
1、依托专家团队。对学校基本情况进行广泛调研，界定特色学校本质内涵——特色项目——优势领域，结合学校历史发展，研究中外艺术教育的联系与区别，对学校特色发展目标及方向进行分析。
2、结合学校历史、分析学校现状，谋划学校未来。以学校绝大多数学生在思维能力、创新能力等诸多能力和思想道德情操及综合艺术素养等方面的强势凸显程度，分析学校现有的名人办学的品牌、美术专业的优势、独特的校园文化，积极挖掘专家、校友、课程、地域资源，努力寻求未来突破点——文化与专业和谐发展、进入先进行列等情况。
（三）创设环境，精心实施。
学校积极努力创设试验项目环境，为学校特色发展务本求实、有序开展、稳步推进，保证质量，按时完成不同阶段试验项目和目标。
1、从学校的实际出发，认真研究人民群众对文化生活日益增长的需求，在文化产业创新，不断市场化的背景下，适应国家“十二五”规划将文化产业定位为国民经济的支柱产业的新形势，来确定特色突出、具有较深内涵的高中特色发展目标。
2、认真研究学校所在的社区的教育资源特色，充分发挥大观园艺术实践基地、徐悲鸿纪念馆、琉璃厂文化街、怀柔写生基地等社区、社会教育资源优势，为学生社会实践活动提供广阔舞台，培养适应社会需求的艺术人才。
3、认真研究家长和学生的需求，做好基础数据分析，尽可能取得家长的支持和参与，让多方面的积极性和主动性得以发挥，特别是满足学生的自主选择、全面发展和特长发展的需求。
4、认真研究学校现有条件和能力，把创建特色学校的外在动力中的品牌、名人专家效应和学校内在动力中的校园文化、特色课程等优势统一起来，努力将特色学校发展目标变成现实。
5、加强职普融通。继续坚持“厚基础、宽专业、强能力、重创造”的培养方向，继续探索“六个融合”的大美术教育思想的实践途径，不断完善“动漫、设计、陶艺”三个工作室建设，加强普通高中职业技能教育，促进学生全面发展。
6、坚持内强质量，外树形象的工作思路，结合建校15年历史，继续完善校园“CI”设计，鼓励组织学生创造新的视觉形象，不断丰富校园文化的内涵，提升学校文化品位。
五、保障条件
（一）制定方案。落实通知精神，研究制定学校实施方案。
（二）健全机构。成立项目领导小组，统筹、指导和整体推进学校工作。定期召开项目推进工作会，加强学校内部各部门之间的相互交流与总结。
（三）广泛宣传。将试验的目的和意义进行广泛积极地宣传。争取社会、教师、校友、家长的支持。
（四）专家支持。学校专家学术委员会团队定期对学校试验项目开展交流、研讨，对项目推进过程中出现的问题及时给予专业指导和支持。
（五）有序推进。制定预算、制定项目进程、定期开展活动、随时监控进展。
六、进度安排：
2010年——2013年，试验周期三年。
（一）动员启动阶段（2010年9月——12月）
1、召开工作部署会，传达文件精神，共商共议，明确项目试验校的目的意义，制定项目试验校实施方案。
2、成立项目试验项目学校工作领导小组，明确各部门责任、义务和权力。
领导小组
组长：周小林
组员：冯聪英 黄 盈 廖紫云 王添媛
张 群 王维宗 田桂荣 李书宇
分工安排
周小林：全面负责试验项目方案的实施。
冯聪英：协助组长负责试验项目方案的全面实施，侧重美术专业试验项目的领导。
张 群：试验项目联系人，负责美术专业试验项目的科研与实践。
黄 盈：协助德育主任继续探索“六个一”的特色德育工作。
王添媛：主持“六个一”特色德育工作的研究与实践，完善学生社会实践基地建设，负责校友会的日常工作。
廖紫云：负责学校教学工作，按照课程改革的要求，继续建设和完善校本课程；积极探索国际交流的新 途 径、新方法。
李书宇：协助科研室主任做好各项科研工作，着重探索音乐教育对提升美术创造能力的影响作用。
王维宗：负责试验项目实施的各种物质保障。
田桂荣：负责试验项目实施过程中各种档案的收集和整理。
（二）项目实施阶段（2010年12月——2013年8月）
1、完善方案，召开课题启动大会，邀请专家指导组对学校进行咨询指导，开展试验。
2、学校按方案及年度计划开展试验工作，接受领导及专家组定期对试验情况进行过程指导和监督。
（三）项目总结阶段（2013年9月——11月）
1、学校对实验目标完成情况进行总结，完成报告。
2、请专家组进行评估验收。