早期阅读和故事活动的区别

1、目的不同：早期阅读指导是以兴趣培养为主的一种养成教育，没有明确的目标；故事活动则是带有明确知识目标的教学。2、方法不同：早期阅读指导以教师的引导为主，大多是将一些美术符号转换为语言符号接受的；故事活动则是通过字、词、句、段的通读来完成目标的，是一种纯语言符号的掌握和理解。3、组织...

一、性质不同 1、早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。2、看图讲述是教师用提问方法引导儿童观察图片，讲述画面内容（人物、环境、情节等）。二、形式不同 1、早期阅读：选择具有表意性质，图文并茂的图书 幼儿期象征思维较多，对表象和符号的思维初步迈开了过渡性的步伐，过分变形和夸张的图像...

4、所读书籍不同 儿童文学包括：童话故事、寓言故事、神话故事、成语故事、谜语大全、民间故事、儿童故事、格林故事、幽默故事、儿童诗歌、儿童笑话、上下五千年 早期阅读的对象通常是以图为主的，图文并茂的图书、画报、连环画、或是卡片等，体裁包括儿歌、谜语、童话、生活故事、科普小说等，但实际上，幼儿...

从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放失地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主的进行感知、体验、探索、。例如：在每次阅读活动前，我在活动区、图书角里提供相应的新...

【答案】：早期阅读活动不是看图讲述活动，教师应将早期阅读活动的目标与看图讲述活动的目标区分开。看图讲述活动发展的是儿童的独白语言，要求儿童运用正式规范的语言，将图片的内容完整、连贯性地表述出来。而早期阅读的重要功能在于让儿童理解图书，理解各画面之间、画面与整个故事之间的关系。因此，早期阅读...

1、幼儿园的语言教育重点是培养出孩子表达的欲望和情感。教师可通过讲故事等语言活动，引导幼儿多说，培养幼儿的语言能力。2、早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。一谈到阅读，家长们首先想到可能就是看书、识字。其实，对于学前期幼儿来说，阅读是一个相当宽泛的概念。3、幼儿园语言文学活动...

提取码: 2n6t 在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。

能力培养和发展目标不同。1、能力培养方面，早期阅读是培养孩子从小的阅读能力，在阅读中增加家长与孩子的互动，但看图讲述很大方面限制了孩子创造力的发展，把想像空间缩小了。2、发展培养方面，看图讲述活动发展要求儿童运用正式规范的语言，将图片的内容完整、连贯性地表述出来。而早期阅读的重要功能在于让...

而对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。5.成人阅读主要依靠视觉，而对于幼儿来说，他们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。6.可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为阅读。

早期阅读主要是指学龄前的儿童（0-6岁）进行的阅读活动，这其中跟我们常规认知中的读书认字还有很大的区别。早期阅读是对儿童阅读能力，尤其是阅读兴趣的培养。其内容也是非常丰富的，孩子们通过去看丰富的颜色，生动的画面，以及相应的语言表述去理解读物的内容。早期阅读对于孩子来说不仅仅是读书这么简单...