三年级起步作文怎样教
发布网友
发布时间：2022-04-25 14:41
共1个回答
懂视网
时间：2022-07-14 04:41
1、首先让学生把他们感兴趣的东西说出来，想怎么说就怎说！然后让这学生组长代表比赛说，看那组说得精彩。
2、说完后，再让他们各组写出来，同学们相互评价并指正。
3、老师问他们开心否？是不是觉得写作并不是一件难事。只要会说，就会写。
4、在同学们都能动笔后，老师再按照相关要求，告诉他们作文只需要在你们的书写上做相关的要求。
5、根据他们的作文，好的范文进行全班宣读，进步作文也给予表扬，让学生提起写作兴趣。
6、每个月进行作品展！给予适当的奖品奖励。
热心网友
时间：2023-05-29 04:27
笔者认为，指导学生从自己熟悉的生活入手，激发学生的习作兴趣和习作愿望，增强其习作信心非常重要。
一、贴近生活，培养学生的习作兴趣
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。生活是习作的源泉，离开了生活，习作就成了空谈。因此，三年级起步习作教学要引导学生去观察、感受生活，让学生写话，抒真情。这样学生才乐于动笔，乐于表达，学生的写作兴趣自然也就有了。
举个例子来说，为了引导学生写观察日记，我布置学生每人选择一种植物(可以是自己种的，可以是上学途中看到的，可以是校园内的，也可以是校外的)。每天观察它的变化，然后记下来，同时写下你的感受。为了便于观察，有些学生从家里带来了花盆，我就把它们逐一标记摆放出来。对那些没带花盆的学生，我让他们观察学校小池塘里的荷花的变化。就这样，我们全班同学都有了自己的观察任务。每堂语文课前十分钟，我让学生展示自己观察日记。对那些观察细致及时记录的孩子，我大加表扬。多数孩子受到了表扬，他们欢欣鼓舞，习作兴趣一下子被充分激发出来。
二、观察生活，积累丰富素材
认真观察生活，积累写作素材对写作是非常重要的。如果学生对身边的事物缺乏直观的认识，却让他来描述这个事物，这是很难的。就像没有去过三亚的学生，他怎么能说出三亚落日之美呢?三年级学生年龄小、学识浅，在观察事物时往往注意力不集中，抓不住重点，甚至无从下手，往往只关注自己喜欢的事物。
在习作教学时，教师就要结合第一学段的看图说话，让学生观察有主题、有目的，引导学生做生活的有心人。在指导学生有目的地观察时，把观察方法教给学生。首先，观察要有顺序：或者由远及近，或者从上往下，或者从左往右，或者先整体再局部，或者由景及人……其次，观察要抓住重点：把能反映写作主题特点的东西着重描述，避免眉毛胡子一把抓。
三年级学生掌握了初步的观察方法以后，会出现一个问题，就是发现了很多却表达不出来。这个时候就是我们指导学生拓展语言积累的恰当时机。怎样进行语言积累呢?一条重要途径就是多读书。“读书破万卷，下笔如有神”，语言积累，重在储备。
