班长应该如何处理班级突发事故

发布网友发布时间：2022-04-25 16:06

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热心网友时间：2024-05-01 07:18

　　如何处理班级突发事件
　　在一个班级中,突发事件都不同程度、不可避免地存在着,如何处理班级内的突发事件,关系到一个班级的稳定发展,也反映出作为班主任的管理能力和艺术.处理突发事件,一看能力,二凭经验,这是班主任教育机智的一个基本体现.处理突发事件应遵循一定的原则,所谓原则既是班级工作实践经验的总结,也反映处理突发事件时对各种基本矛盾关系的调整与把握的基本规律.班主任只有正确地理解并掌握整个原则体系,才能在处理突发事件中立于不败之地,进而卓有成效地做好班级工作.
　　在一个班级中,突发事件都不同程度、不可避免地存在着,如何处理班级内的突发事件,关系到一个班级的稳定发展,也反映出作为班主任的管理能力和艺术.处理突发事件,一看能力,二凭经验,这是班主任教育机智的一个基本体现.处理突发事件应遵循一定的原则,所谓原则既是班级工作实践经验的总结,也反映处理突发事件时对各种基本矛盾关系的调整与把握的基本规律.班主任只有正确地理解并掌握整个原则体系,才能在处理突发事件中立于不败之地,进而卓有成效地做好班级工作. 从我所经历的一系列事件中我觉得处理偶发事件应注意以下几点：
　　1．沉着冷静，果断处理。偶发事件令班主任感到棘手，其中有些事件的起因在于学生不讲文明，不守纪律。在这种情况下，教师产生恼怒、委屈、急噪的情绪是可以理解的，但千万不能失去自制力和理智感。头脑要冷静，感情要克制，态度要沉着，并须处变不惊，迅速做出判断，果断决定处置方案。案例一中就是如此，如果我可以冷静一点，多思考一点，当时来一点冷处理就会更好。
　　2．掌握分寸，谨慎行事。分寸感是教育机智的组成部分之一。班主任在处理偶发事件时掌握分寸很重要，稍有偏颇，就可能把成功变为失败，把学生推向反面。有时在一定条件下需要退，有退有进，退是为了进。这退和进便是分寸问题，掌握分寸是一种直觉性很强的技巧，虽有一定规律可循，但也很难准确罗列出各种情况下应把握的分寸，只要我们对学生具有高度的责任感，在工作实践中勤于思考，不断摸索，积累经验，一定会逐步具备分寸感。
　　3．即兴发挥，机敏幽默。由于偶发事件具有偶然性、突发性，不可能在事先设计教育方案，因此，处变不惊的能力，对班主任来说不可或缺。在处理偶发事件时运用幽默，不仅是为调节情绪，缓解冲突，更为主要的是，它本身就是教育的武器，班主任在谈笑中阐述自己的主张和观点，给学生以善意的批评和上进的力量，会收到事半功倍的效果。
　　我觉得很多时候，我们只有真正的爱孩子，疼孩子，站在孩子的角度去考虑问题，那么才会有真正艺术火花的窜出。

热心网友时间：2024-05-01 07:18

班级安全事故的报告处理程序班级安全事故的报告处理程序 1、报告制度实行班级一把手负责制，即班长。 2、班级发生或接到突发安全事故后，。须在 5—10 分钟内向班主任报告，班主任并及时向学校领导或*、交警、卫生、消防等相关部门报告，请求援助。 3、班级必须本着“先控制、后处理、抢救第一、减少损失”的原则，果断处理，积极抢救，指导师生离开危险区域，保护好班级贵重物品，维护现场秩序，做好现场保护工作，上交相关材料，全力做好善后处理工作。紧急情况，立即报告县教育局和乡*。 4、安全工作领导小组成员在接到突发安全事故通知后，必须在最短时间内到达事故现场，全力组织抢险、抢救，处置善后工作。 5、在学生队伍中，如发现安全事故，却故意不报、或缓报、瞒报而延误有效抢救时间造成严重后果的，班级将移交上级教育行政部门予以处分。本方案自公布之日起施行

热心网友时间：2024-05-01 07:19

随机应变啊。。
不过有一点要记住，，如果无法控制场面需要找老师时，，不能自己去找可以请学委之类的代劳，，自己尽量留在班级，，预防事态扩大，，（体委以及一些比较强壮的同学也要留下，，当个肉盾什么的，，还是不错的。。）
平时班长做事也要注意，，不能太随意（关系也要好好处），，不然会压不住场面。。

热心网友时间：2024-05-01 07:19

随机应变