小学生不爱课外阅读怎么办
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发布时间：2022-04-25 22:32
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时间：2022-06-18 05:18
小学生不爱课外阅读怎么办
我们现在所带的三年级学生都不喜欢读课外书，或者说没有形成自觉读课外书的习惯。带班伊始，问及学生的课外阅读问题时，我们不禁大吃一惊：竟没有一个学生系统、认真的读完一本书——上至本班的学优生，下至年级的学困生，竟然没有一个能够告诉完读完了什么书！当我们把自己精心挑选的书籍放到学生手中时，我们从他们眼里看到了惊喜。可是不管是我们的高兴，还是学生的兴奋，都没能持续多久。因为一周后，全班60个人，读完一本书的只有两个。此情此景！我们与学生相对无言！问及原因，说是“忘了”的有，说是“没时间”的有，什么都不说的也有。一时之间，我们不知道如何是好。
是我们对书籍的选择出了问题吗？显然不是，《安徒生通话》、《格林童话》、郑渊洁的“皮皮鲁”系列儿童小说、杨红樱的“非常”系列......都是相当不错的书，可是他们的兴趣在最初拿到书后不久，就消失了。其主要的问题当然是阅读习惯的培养。但怎样去培养孩子们的阅读意识？我们一时没了主意......那么该如何对小学生进行课外阅读指导呢?我们课题组展开了研究。认为首先要激发兴趣，促成阅读的良好动机。
兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。学生有了阅读兴趣，才能对课外阅读产生良好动机，从而去主动阅读。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。出示《一千零一夜》一书,告诉他们，想知道结果就借读这本书,里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的*，主动去进行阅读，这效果比任何说教都有效。
2.谈自己的读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读*。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
学生有了阅读兴趣还不够，我们认为还应该使学生养成阅读时的几种习惯。
1．养成“不动笔墨不读书”的习惯。必须注意从小培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。阅读自己的图书资料可以在书上圈圈点点。一般地，借用别人的书，则备好摘录本，会分类摘抄词、句、段，如佳句分类，按句型可分为比喻句、拟人句等，按内容可分为人物外貌描写、动物外形描写、环境描写等；同时，要会发现自的疑问，然后带疑问继续阅读。
2．养成勤用工具书的习惯。在课外阅读中遇到没有学过的生字、新词是常见的现象，除了凭借拼音、图文识字解词的方法外，还应养成勤查字典、词典的习惯，有时还应在他人的指导下，查阅其他工具书，有效制止囫囵吞枣的现象发生。
3．养成勤思考的习惯 。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途经，是学生与作品对话的地过程，是学生的个性化行为，这就要养成勤思考的习惯。这种习惯的好处至少有：通过思考，获得符合自己个性的审美体验 ；通过思考，解决自己阅读中的疑问；通过思考，运用恰当的方法阅读文本；通过思考，学会自主选择阅读材料。
那么，如何让学生养成以上良好的阅读习惯呢？可以采取以下两种方法：
1．采用定时、定量、定计划的办法。
定时：*一定的时间进行课外阅读，帮助学生养成阅读习惯。学生的课业负担重，这是客观事实，但真的一点时间都挤不出来吗？也未必。宋代大文学家欧阳修自称文章多成思于马上、枕上和厕上，说明时间是可以寻找的，找到时间后，要合理利用，安排合适的课外阅读内容。但最为关键的是固定时间，不仅要固定时间总数，而且要固定到具体的钟点，这样才能落实到实处。已经固定的时间，就要尽量排除种种“特殊情况”的干扰，强迫自己“坐下来”，慢慢地进入书的海洋。比如我们校规定的每天中午半小时，晚饭后半小时等都是极好的读书时间。
定量：固定读书量，也有助于培养阅读的习惯，据说斯大林有个规矩，无论多忙，每天必须读完五百页书。这种方法和精神是可以效法的。但是，定量法比定时法有较大的灵活性，为使这种灵活性不致变成惰性。教师要时时激励、督促学生履行计划，才能养成习惯。
定计划：每学期学生可以制订一个读书计划，包括读什么书，定时或定量的数额，如何读，如何实施计划等等，这样有选择、有计划，改变了读书的盲目性，刚开始由老师督促执行，慢慢习惯成自然了，也就养成了良好的读书习惯。
2．赋予学生选择书的权力，并指导学生正确的读书方法。
*著名文论家别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”我们要学会一种本领，选择最有价值、最适合自己需要的读物。”这里说的“本领”，即学生选择书目的能力，有的老师、家长，担心不健康书籍对孩子的影响，常有意无意地剥夺了学生选择书的权力。学生没有了选择书目的权力，也就丧失了选择书目的能力。别人读什么他也读什么，老师让他读什么他就读什么，这样的学生是*力可谈，只有把选择书目的权力交给学生，才能逐渐培养其能力。当然，其间离不开教师的正确指导。既指导学生如何正确选择书目，又指导学生正确的阅读方法。指导选择书目时，既要有面的铺开，又要有量的积累，更要有质的突破。新课程标准推荐的书目，实验教材配套的课外读本，每年读书活动提供的文章，都是极好的课外阅读书籍。如果是陌生的书先看看封面、作者姓名、出版社名或书的目录、书的序和跋，然后再选择。有了好的书籍，更要有科学的阅读方法。根据阅读的内容和阅读的需要来确定，什么样的书目适合于泛读和略读，什么样的文章可采用细读和精读，自己都要一清二楚。如果选择知识性读物，只想作一般了解，则适宜泛读和略读；如果选择了文情并茂的佳作，想品味其中优美的文字，体会真情实感，则适宜细读和精读；如果阅读报刊，只想获取信息，作一般了解，则看看题目，查查目录就可以了。这样，在养成良好的读书习惯后，变“随意、休闲的读”为“有目的、有益地读”。
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，我们及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。学生的阅读范围广泛了，语文的素养就会从整体上提高了，因此，我们要在课外阅读的生活领域里，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。
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时间：2022-06-18 05:18
“小木屋”系列是美国作家罗兰．英格斯．怀德的9部带有自传色彩的经典名著的合称。第二部《草原上的小木屋》是这套作品中最有名且最具代表性的一部。书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。这次搬家，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。
2.《查理和巧克力工厂》
英国儿童文学大师达尔是20世纪最受小读者们喜爱的作家，而《查理和巧克力工厂》是他的作品中知名度最高也最受欢迎的一部，连足球明星贝克汉姆也声称自己少年时代最喜欢这本书。它在七十年代曾被拍摄成电影《欢乐糖果屋》，今年华纳公司再次斥巨资重拍，不久即将公映，足见它在世界童话迷心目中的地位。
3.《浪漫鼠德佩罗》
本书曾获得2004年纽伯瑞儿童文学奖金奖。曾一度位居亚马逊网站销售排行榜首位，被誉为“古典与现代完美结合的优秀童话故事”。
德佩罗在老鼠的世界里不配做老鼠！它不爱偷吃东西和咬书本，却喜欢音乐和读书，而且它还爱上了一位叫作“豌豆”的公主。因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨，可怜的公主被胁持进了地牢。为了自己所爱的人，德佩罗单*匹马冲入地牢，最终救出了公主，并赢得了公主的爱。
4.《我们去看海》
这是一本用十四行诗体创作的儿童诗集，曾经获得第五届全国优秀儿童文学奖。这本诗集写了亲情、友情、乡情等很符合儿童心理特征。此诗很讲究形式美和技巧性，更有音乐性。
5.《胡小闹日记》（三套）
“胡小闹日记”系列图书，讲述了乐多多小学胡小闹以及他的同学们快乐成长、快乐学习的一系列精彩故事。这套图书是专为小学生量身创作的校园儿童小说，是孩子认识自我、重塑自我、掌控未来的第一本书！
本书的主人公是乐多多小学五年（3）班的同学们，这其中包括好学向上的女班长小樱桃；调皮捣蛋善良勇敢的胡小闹；十分贪吃却讲义气的长安；戴着眼镜十分讲究的苏西坡；喜欢传播小道消息的八卦少女花朵……这样一群朝气蓬勃的孩子在上学的过程中会发生什么趣事呢？让所有孩子在快乐阅读中快乐成长、提高成绩。
热心网友
时间：2022-06-18 05:18
每读完一本书，制作一个思维导图，从刚开始的依赖到后面自主学习，写小作文的时候词汇量也丰富了，经常会使用成语来描述。对作者也会去更多的认识，关注他更多的书籍。
