教师属于什么产业、行业和职业?
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发布时间：2022-04-25 17:57
共5个回答
好二三四
时间：2022-09-13 10:58
教书，是过去对教师职业的称呼。无论是小学、初中，还是高中、大中专及本科以上院校，里面的老师都可以说是教书的，不过这都是过去的称呼，现在基本没有如此称呼的。
如果在公办学校教书，那是事业单位，属于教育系统。如果在民营学校教书，那属于在非公有制教育系统教书，即属于民营单位或机构。
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时间：1天前
国家教师是属于事业单位编制的，非国家教师就纯粹是属于“教育行业”了，比如在私企做培训的老师。
教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
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2019年12月16日，教育部举办新闻发布会，教师工作司负责人指出，要注重日常管理，将师德师风要求融入教师管理各环节。将师德师风建设工作做在日常、严在日常，在教师的招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处等方面，严格师德师风要求，突出师德师风第一标准。师德考核注重对教师行为的约束和提醒。健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，对于有严重违规行为的教师，终身禁止从教。
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时间：1天前
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时间：1天前
事业单位。
事业单位改革之后，将教师这个队伍分为了两个“派系”，一类是九年义务教育阶段教师，这类人员在事业单位改革的过程中，被归纳到了公益一类事业单位，仍然保留在体制内，使用事业编制。
另一类是高校教师，这类教师指的是高中一些学阶的教师，也就是高中和大学其中也包括了职业中专类院校教师。事业单位改革后，失去编制，不属于体制内的人员。
义务阶段教师，工作相对稳定，薪资待遇也不断提升。但中规中矩是体制内人员，收入也不一定很高，而且想通过有偿补课提升自己的收入， 基本上是不可能了，因为国家已经三令五申出台规定，体制内教师不允许有偿补课，一经核实严惩不贷。
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如果想从教，只图工作稳定，还是尽量考取体制内的教师，安安稳稳的工作，福利待遇也有了一定的提升，相比其他事业单位还是比较优越的。
如果自己有能力，想收获更多的收入，可以进入高校从教，或者在校外教育机构发展。是否从教，怎样选择，具体还是看自己的想要哪种生活。
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时间：1天前
教师道德规范：
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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国家教师是属于事业单位编制的，非国家教师就纯粹是属于“教育行业”了，比如在私企做培训的老师。
教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
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2019年12月16日，教育部举办新闻发布会，教师工作司负责人指出，要注重日常管理，将师德师风要求融入教师管理各环节。将师德师风建设工作做在日常、严在日常，在教师的招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处等方面，严格师德师风要求，突出师德师风第一标准。师德考核注重对教师行为的约束和提醒。健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，对于有严重违规行为的教师，终身禁止从教。
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教师道德规范：
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
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事业单位。
事业单位改革之后，将教师这个队伍分为了两个“派系”，一类是九年义务教育阶段教师，这类人员在事业单位改革的过程中，被归纳到了公益一类事业单位，仍然保留在体制内，使用事业编制。
另一类是高校教师，这类教师指的是高中一些学阶的教师，也就是高中和大学其中也包括了职业中专类院校教师。事业单位改革后，失去编制，不属于体制内的人员。
义务阶段教师，工作相对稳定，薪资待遇也不断提升。但中规中矩是体制内人员，收入也不一定很高，而且想通过有偿补课提升自己的收入， 基本上是不可能了，因为国家已经三令五申出台规定，体制内教师不允许有偿补课，一经核实严惩不贷。
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如果想从教，只图工作稳定，还是尽量考取体制内的教师，安安稳稳的工作，福利待遇也有了一定的提升，相比其他事业单位还是比较优越的。
如果自己有能力，想收获更多的收入，可以进入高校从教，或者在校外教育机构发展。是否从教，怎样选择，具体还是看自己的想要哪种生活。
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