上海公安高等专科学校的教学改革
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发布时间：2023-09-07 06:24
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时间：2023-09-14 04:55
创办第二专科教育
1996年，经国家教委批准，学校在全国省属*院校中率先试*教育。2000年，学校在全面分析国家人事、教育、财政*的基础上，针对*院校现行办学模式存在的弊端，及时调整了学校办学定位，主动停办了本科学历教育。2002年8月，经教育部批准、人事部门同意，学校试点开展第二专科教育，招收全日制高职高专及以上学历的应（历）届高校毕业生，实行公务员录用考试“关口前移”，与高校入学考试同步进行，学员入学后接受为期一年半的*专业教育，毕业后颁发全日制普通高等教育第二专科文凭，并由市局统一分配工作。2003年以来，学校已招收六届共4500余名第二专科学员，已毕业四届共3700名学员，毕业生入警率为100%。第二专科教育已成为上海*机关录警的主渠道。
第二专科教育实行“按岗位招录、分岗位施训、定岗位使用”的“订单式”培养模式。一是招生坚持“三个标准”。为适应公务员录用*，学校招生坚持专科生起点入学标准、公务员招考标准和人民*录用标准。学员入学必须同时通过由市教委组织的高校入学考试、市人事局组织的公务员录用考试和市*组织的招警测试。二是培养做到“三个对应”。即培养人数对应*进人计划，专业设置对应警种岗位需求，培养质量对应岗位用人标准。每年招生前，由市*根据各区县警力编制情况，确定招生岗位和人数，并分别报市人事局和市教委批准。学员在录取时即确定工作岗位，学校按警种岗位定向实施专项训练，培养的学员符合未来岗位应用型人才标准。三是专业建设强化“三个支撑”。即课程体系支撑、“双师”团队支撑和实训实习基地支撑。学校强化岗位核心能力课程体系建设；坚持教官制度，加强“多能化”培养，着力打造“双师型”的*师资队伍；加强实训实习基地建设，注重学员实训实习，校外顶岗实习时间达到半年，超过总课时的三分之一。四是教学改革实行“三个转变”。学校瞄准警务活动中最常用、最基本、最重要、最实用的业务知识和技能，推行岗位核心能力教学改革，实现教学从“学科本位”向“能力本位”、从“课堂为中心”向“现场为中心”、从“懂不懂”向“会不会”的“三个转变”，使教学更加符合未来岗位用人和实战需要。五是德育养成打牢“三个根基”。学校坚持*建警、从严治警，在强化学员专业能力培养的同时，注重“忠诚为魂、纪律为纲、服务为本”的人民*职业素质教育，加强思想*教育的整体设计、组织与实施，努力培养党和人民放心的忠诚卫士。六是学员合格必备“三个资格”。学员毕业分配前必须获得公务员任职资格、第二专科毕业资格和人民*上岗资格。
开展分类、分层、分级的警衔晋升培训
学校推行分类、分层、分级的警衔晋升培训，提高民警综合素质和实战本领。一是实行警衔晋升培训制度改革。民警每晋升一级警衔都必须参加集中培训，培训前必须通过市局统一组织的体能测试，达标再训。学校在培训中引入竞争激励机制，实行优胜劣汰、末位调整，以此不断提高广大民警的岗位业务能力。改革以来，民警的*通用基础技能和体能素质明显提高，基本解决了“说不过、跑不过、打不过”的问题。在此基础上，学校全面实行民警分类、分层、分级培训，大幅度提高了培训的针对性和实效性，专业岗位培训班的种类从原来的4个增加到现在的57个。实行“先考后提、逢提必考、任职必训”的领导干部任职资格考试和任职培训。规定全局拟竞聘处、科级领导岗位的干部、民警必须通过任职资格考试，取得任职资格后，方可参加领导岗位竞聘，竞聘成功后，必须先参加任职培训，合格者方可正式担任领导职务，形成了领导干部培训长效机制。
首创“轮训轮值”教育训练新机制
2000年，学校首创了“轮训轮值、战训合一”机制，组织民警分期分批至学校培训基地参加封闭式集训，同时作为市局的机动部队参加值班备勤、处置突发事件和治安整治任务，至今已举办81期培训16200余人。“轮训轮值”的运作模式为两个校区每4周各进驻一批学员，每批200人，为期8周，始终保持400人的轮训规模。“轮训轮值、战训合一”机制的建立，既落实了*“基层一线民警实战必训”的要求，提高了广大民警警务实战能力；又优化了警力资源配置，创新了*教育训练模式，贯彻了“警力无增长改善”的要求；同时，也增强了上海*机关快速反应、应急处置能力，得到了*的充分肯定并在全国推广。轮训轮值”学员队伍先后完成了APEC会议、F1赛事、上海合作组织峰会、特奥会等一系列重大安全保卫任务，为打造“安全上海”发挥了积极作用。
