鸟妈妈课堂

鸟妈妈说:“如果被关在鸟笼里，以后我们就不能在天空中自由自在地飞翔啦!”“噢，太可怕了!”三个鸟宝宝们异口同声地说。…….在一片愉快的欢呼声中，小鸟妈妈的第一节启蒙教育课结束了。小鸟宝宝们学到了很多安全知识，它们好期待下一节的小鸟妈妈课堂快快到来啊!鸟 （鸟纲动物的统称）编辑 鸟...

撒谎的鸟妈妈们要妈妈撒谎说自己吃饱了，其实自己饿着肚子把流把食物留给她的孩子们吃。

有树和小鸟的看图作文写作思路：描述树和小鸟的自然景观：可以描写树的外貌、生长环境、特点等，以及小鸟的形态、习性、生活习性等。这些描述可以给读者一个直观的印象，让读者了解你将要讲述的故事或寓言是基于自然和生态的。创造情节或寓言故事：你可以通过描述树和小鸟之间的互动来创造一个有趣的故事，或...

这堂课是结束了,但是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能退去,作为这堂课的组织者,我很兴奋,也在回味着,深思着,通过这节课,我也发现了不少问题,在音乐课堂中,就是应该以音乐为主线,让音乐贯穿教学始终,在拓展中,我应该多发挥学生的创造力,放手让学生自己去搜集更多歌颂妈妈的歌曲,或自己创编歌曲。

有的学生说:“小鸟很孤单。”有的说:“小鸟想妈妈了。”有的说:“小鸟想家了。”“我们学过《家》一课,还记得小鸟的家在哪儿吗?”引导学生通过朗读,来理解“我”对小鸟无微不至的照顾和小鸟不领情,一动不动,“我”很着急。 然后顺势引入鸟妈妈和小鸟隔着鸟笼的段落,重点读好“焦急”一词,体会母子相见却...

他们有一个梦想，就是用平凡无奇的树叶建造一所动物园。历时一个月，他们做了上百种造型，里面有各种动物、植物，出色地完成了学校的作业，孩子也在自己动手的过程中学习到了各种 生物、地理、美学、色彩、动物、植物 的知识。大象、松鼠、老鼠、企鹅、毛驴、狐狸，每一种都生动形象。这幅 鸟妈妈 和...

这一阶段，让学生根据老师提出的问题，或举手抢答;或小组讨论，合作探究;或发挥想象，尝试着扮演鸟爸爸、鸟妈妈、雏鸟的角色，进行精彩的家庭对话。雏鸟活动的那一部分还指导学生有感情的朗读，(多媒体展示文字和画面)，学习细腻的描写手法。这些教学形式，会大大调动了学生的学习积极性，使课堂气氛异常活跃...

(5)那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法?幼儿分组讨论 (6)幼儿编出故事结尾。 活动延伸:在区角活动中运用多种形式再现故事内容。 教学反思: 整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干 活动过程: 一、故事导入 1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事,我们一起来听听看。 二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》 师:小树林是鸟儿们的`家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听...

师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。 1、幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。 师:请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听...