小学数学课程质量标准是什么?
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发布时间：2023-09-16 09:25
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时间：2024-12-12 16:48
数学课程学业质量标准主要的三方面是：第一个水平指的是打到高中毕业的水平、也是高中毕业水平考试的根据、水平二是高考的水平。
高中数学学科学业质量标准指：指学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。简单来说，就是高中需要达到的数学水平。
新课标指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学源于对现实世界的抽象，不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。
数学是自然科学的重要基础，数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。学生通过数学课程的学习。
掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验：激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
课程目标和核心素养
新课标要求课程目标的确定，要立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。数学课程要培养的学生核心素养，主要包括以下三个方面：一是会用数学的眼光观察现实世界，二是会用数学的思维思考现实世界，三是会用数学的语言表达现实世界。
核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。小学阶段侧重对经验的感悟，主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。
