如何在教学实践中深化"育人为本" 的教育理念的感悟

发布网友 发布时间：2022-04-25 23:09

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热心网友 时间：2022-06-18 13:35

　　在《“育人为本”教育理念的实践深化》这门课的学习中，结合自己所教班级、孩子年龄特征我认为“激发兴趣，培养习惯”对于小学语文教学至关重要，也是我今后教学中要努力的方向：激发学习语文的兴趣，培养阅读的习惯。
　　我所教的班级今年毕业了，我带了他们六年，在这六年中我陪同着他们一起成长。从一年级开始我便对孩子实施兴趣教学，但迫于应试教育，又不得不违心的增加一些无谓的也是必要的负担。但回想起来，对他们来说我算是仁慈的老师了。
　　首先说在课堂教学中我从不进行填鸭式的灌输，他们能说的我则闭嘴，他们能解决的问题我则靠边站，他们能想象出来的我绝不一票否决，他们能教的我则旁观欣赏。慢慢的我变成了一个“懒老师”，而他们也逐渐习惯于我的教学方式，以至于最后语文毕业复习时我有时竟无话可说。可我认识的比较晚，如果我们课改再早些，我想我会把我的班级打造的更好。我喜欢我的孩子们，喜欢我的课堂！
　　其次，语文课外阅读中我们班的孩子是坚持最好的，但仍有一部分无动于衷的孩子，相信他们今后会后悔的，也可以说我的职责没尽到。从一年级开始我便带着孩子们去图书馆借书看，由于条件有限，很多时候是我结合课本内容课前帮助孩子们选择一些适合他们年龄段的书籍，然后拿到班上发给他们，看完后相互穿换。这点我有点*，也*了孩子们的阅读范围。基本我们都是每两周去图书馆换一次，虽然我们一直在借书，可对课外书籍阅读的指导我做的很不到位，只是要求他们去做笔记，没有严格的检查措施，也导致有些孩子糊弄了事。可真正读书的孩子到高年级的阅读积累毫无遮掩的显露了出来，特别是对四大名著的阅读上，当时度过书的孩子能夸夸其谈，而没有读的孩子则哑口无言。比如男孩子喜欢看《三国演义》、《水浒传》，女孩子则喜欢看《红楼梦》，而《西游记》大部分应该是看电视看来的吧。在今后的教学中我仍然要坚持让孩子们去图书馆借书，但要有对阅读的引导，和配套的奖惩措施，因为孩子毕竟是孩子，完全能自己读书的孩子实在太少了。而且农村很少有书香家庭，家长能给买本孩子喜欢的书就是好家长了，更别说陪孩子一起阅读了。
　　再次，语文与数学课程不同的是不需要大量的练习来巩固，练习必不可少，但尽量拿到课上来完成，我们《随堂练习册》中的练习基本够练习的了，而且拿回家做很少有效果。毕竟我们农村学校大多是包班老师，时间充裕。可学习了《先学后教 当堂检测》的理论后，我认为还是能在课上解决的问题绝不拿到课下。所以我们的课下作业就少多了，有些家长都不理解啊，认为只有写的作业才是“作业”。而我的教育方式就是多阅读，少书写，自觉养成习惯。这样他们对语文的学习负担就不是那么重，兴趣是靠培养的，也是靠老师来引导，来感化的，这也要求教师要有过硬的基本功，无论是教学方法、教学手段，还是个人素质都得过关，所以我一直在学习，在锻炼自己，争取让自己成为孩子们喜欢的好老师。
　　想必按照我说的去做的学生势必是好学生，他们也将受益终身，希望他们能坚持下去。今后我仍将继续培养孩子对语文学习的兴趣，提升自身魅力的同时，注重学生个人修养。无论男孩儿、女孩儿良好的语文素养会使他们迈向更加充满阳光的未来。