怎样合理有效的评价小学生
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发布时间:2022-04-24 16:40
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热心网友
时间:2023-10-23 05:06
课堂教学是师生互动的多边活动。即时评价,作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,使教学过程更趋完善,有效地促进学生的发展。课堂上对学生有效的即时评价,可从下列方法入手:
一、语言激励,构建安全心理空间。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为:人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,那就是渴望被人赏识,而儿童这方面的需要更为强烈。所以,教师在对学生进行即时评价时,要善于使用多种激励性语言予以鼓励。如学生回答某个问题不错,教师可用以下等语言鼓励,“回答得非常正确!”“说得太漂亮了!”“老师和你想的一样,真不错!”若学生回答不出或回答错误时,我们又可以采取以下方式:“你能站起来回答问题说明你已经很勇敢了,别急,看看谁可以帮助你?”“这个问题,已经跟正确答案接近了,再想想。”
因此不管我们采用何种评价方法,首先要为学生建构一个安全的心理空间,保持学生的心理平衡,让回答正确的学生更愿说,让回答不出或出错的学生不受伤害。学生只有从内心上感到安全和自由了,才敢于提出自己独特的见解和感悟。
二、明确评价指向,打造全面发展的基石。
在阅读教学中,教师要有睿智的思想和敏锐的目光,能够透过现象看本质,抓住结果看过程,从过程分析中归纳思维的规律和方法。如教师发现学生在边阅读边圈画批注,为了让学生懂得、掌握阅读的方法,就可以这样评价:“真为你们高兴!你们已经学会阅读了。”当学生反复阅读后找到了答案,为了对他们解决问题的过程给予充分的肯定,教师可说:“读书百遍,其义自见。你真不简单!”对学生来说,重过程的评价得到的是思维的快乐。价值观的评价。
三、评价标准分层化
美国发展心理学家德纳的多元智能理论也告诉我们:每个学生都有可资发展的潜力,只是表现的领域不同而已。由于受其遗传及生存环境等多因素影响,学生个体之间显现着多元的不均衡性,在认知方式、个性特征、学习习惯、生活特点、兴趣爱好等都是千差万别的,而且就自身而言也存在着发展的方向问题,这使得每个学生发展的进程和轨迹各不相同,发展的目标也具有个性化特征。如果我们以一刀切的标准去衡量所有的学生,则会使后进生难以接受,逐渐丧失学习兴趣及自尊心、自信心。因此,我们的评价在承认个体差异的基础上应依据学生的不同个性,因材施教、因性施教,充分尊重学生的个体发展要求,正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力,实施分层评价,在每个学生已有基础上确定不同的“最近发展区”目标,让每个学生“跳一跳”都能摘到果子。如:针对比较聪明而学习存在一定困难的学生,教学过程就多侧重于他们的学习习惯等方面的评价,加强年级教导制的教研管理,强调各科教师沟通,重在研究学生个体与群体的发展、影响。不求其全,但求走实每一步,让教师的群体合力良好地作用于学生的“最近发展区”内。
热心网友
时间:2023-10-23 05:07
1)是否有良好的学习习惯,如阅读习惯、整理收拾学习用品习惯
2)是否有好的生活习惯,如早睡早起、运动、自己吃饭等习惯
3)兴趣爱好的发展
4)学校的一些指标,成绩之类的
怎样评价小学生
1、该生品质优秀,健康向上,思想觉悟高,能积极进取,团结同学,尊老爱幼,学习刻苦认真,成绩优异,能够积极参加校里组织的各项活动,是一位德智体全面发展的好学生。2、该生自入学以来,表现优秀,成绩颇佳,与人友善,尊敬师长,积极参加各种课外活动,课后与同学积极互动,是同学们的好榜样,该生性格...
评价小学生的评语
1、该生性格温顺,做事细心,学习上也堪称努力,只是效果不是特别显著。今后要改善自己的心境,改进学习的方法,提高课堂的听课效率,从而稳步前进。请多注意保重身体,提高学习效率。2、该生学习认真刻苦,乐于帮助他人,真诚友善,在学校期间积极参加各项活动,并多次为班级争取荣誉,该生品质优秀,思想觉悟...
怎样评价小学生?
1、帮同学打扫教室。2、拾金不昧 3、扶老奶奶过马路 4、帮老师整理 5、打扫大街 6、去敬老院 7、送孕妇去医院 8、帮小朋友复习功课 9、给妈妈做饭 10、帮大街的人发传单 11、捐款给灾区 12、为迷路的人指点迷津 13、看到地上有垃圾,捡起来 14、帮助警察处理事务 15、为在迷茫的朋友开解 1...
如何对小学生的书面作业进行有效地评价?
对学生的作业或作业中的某一方面表示关注和肯定的评价。1. 不错,继续努力,加油保持!2. 你的努力,老师看在眼里!3.付出一定会有回报, 这就是耕耘后的收获!4. 这段时间学习状态很好,继续保持!5.很为你的进步感到高兴,继续加油哦!6. 字迹美观,赏心悦目,给你点个赞!7. 这么端正的作业...
一年级最佳家长评语简短
以下是我为你分享的一年级最佳家长评语:1. 一年级是孩子从幼儿园到小学的重要过渡,希望你充分把握这个阶段,为今后的小学学习打下扎实的基础。2. 一年级是培养良好学习习惯的重要阶段,希望你能养成认真听课、按时完成作业的好习惯。3. 你的学习态度非常积极,每次上课都能认真听讲,作业书写也很工整,希望你能继续保持...
怎样给小学生写评语
1、你是一个言语不多,性格文静的女孩。在班上你能团结同学,尊重老师,思想品德好,劳动踏实。学习上你能按时完成作业,学习目的明确,同时你的自理能力很强。2、乐于助人,待人友善。能尽量帮干家务,吃穿不追求名牌,不与他人攀比。一直受到老师的表扬,做事追求尽善尽美。认真学习,爱好广泛,德智体...
如何评价小学生课堂表现
三、评价手段的多元化 (一)体态鼓励法 非言语性的“赞扬”和“谴责”是用表情动作表现出来的。即它是通过面部表情的变化,语音声调的高低,身段的姿态、手势等方式表达人的内心情绪体验的。一个轻微的手势或一个小动作就足够把一个信息传送给学生,哪怕只有一个小小的“暗示”或一个“眼神”就能得到...
小学生评价手册监护人意见怎么写?
小学生评价手册监护人意见可以这么写:1、你是个讲文明,懂礼貌的孩子。但是学习不够努力认真,希望你以后注意学习方法同时用心一些,争取各学科都有较大进步,你一定可以做到的!2、孩子重礼貌,讲文明,乐于助人,尊老爱幼,旗为自己制定了每天学习,作息等计划,并能持之以恒的落实。在家很听话,...
小学生社会评价怎样写?
以下是小学生社会评语:1、他是一个聪慧懂事的好孩子,热情开朗积极上进善解人意心地善良;孝敬父母,尊敬师长,团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展,在学习上勤奋上进,学习能力很强,每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号,在钢琴绘画书法朗诵舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现,...
怎样评价小学生的作文呢?
可以关注他们的书写是否规范、整洁,表达是否恰当、流畅。6. 鼓励和引导:在评价小学生的作文时,要注重鼓励和引导。对于不足之处,要给予耐心的指导,帮助他们建立自信心,激发他们对写作的兴趣和热情。总之,在评价小学生的作文时,要综合考虑各个方面,注重鼓励和引导,以激发学生的写作兴趣和潜能。