父亲 树林和鸟 这篇课文读了课文 你认为父亲是怎样的一个人?
发布网友
发布时间:2022-04-24 17:27
我来回答
共3个回答
热心网友
时间:2023-07-04 19:12
简单点说 父亲是一位知鸟、爱鸟、爱树林的人
简单点说 父亲是一位知鸟、爱鸟、爱树林的人
《父亲和鸟》出自于人民教育出版社二年级上册读本。作者通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。
我想:如果世界上多一些像“我”和“父亲”这样的人,少一些乱捕杀鸟儿的猎人,也许,我们这个世界还可以挽救。只要我们都做到像“父亲”这样保护鸟儿、爱护鸟儿的好人,不做那些猎人,鸟儿就可以继续生存下去,世界也可以更好地发展下去。
这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了我,使我有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。
设计理念
以读悟情,有感情地朗读是体会人物感情的主要方法;直奔主题,围绕课文题目,抓住重点文段和重点词句,朗读理解,突出重点,突破难点。
教学目标
复习生字词,有感情地朗读课文,理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的爱,激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容,结合课文说说词语的意思,并用“舒畅”、“快活”造句。
教学重点
有感情地朗读课文,理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感。
教学难点
理解“我”的心情变化:为什么心里掠过一丝沉重,也由衷地感到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然。
教具准备:课件。
教学过程
一、引入新课,质疑课题。
读了题目,爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。(学生说)
二、初读课文,检查生字。
1、自由读课文,读准字音。
2、检查生字词。(见一见昨天认识的生字朋友)
3、通读全文,了解课文大意。
会读书的同学能把课文读成一句话,你能在默读全文后,在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗?
学生汇报:父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。(板书)
指名读句子,体会“一生最喜欢”。
师:读了这句话,爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了,请提出你不懂的问题。
三、细读感悟。
到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢?我们先来了解一下树林里的鸟吧。
1、默读课文,边读边想:课文哪个段落描写了树林的鸟?(提示:默读时动眼、动脑、动手画。)
2、学生汇报,指导学习第十自然段。
师:谁能把这一段话读正确、通顺、流利?(指多名学生读)
师:读了这段话,你了解到鸟的什么特点?(鸟有气味)
师:哪句话最能让你了解到小鸟有气味?
随机指导朗读句子“每一只鸟才张开……呼吸着”。
师:这句话中哪个词语给你的感受最深?
随机指导理解“舒畅”一词:你用什么办法理解这个词?
,
热心网友
时间:2023-07-04 19:12
父亲是个慈祥的父亲,他对孩子们充溢着爱,他的爱是无私的,不求回报的。他是个快活的人。
《父亲和树林和鸟》是一篇略读课文,讲的是父亲和孩子们在树林里的一次对话。父亲告知孩子们,要像爱护眼睛一样爱护树林,要像保护自己的眼睛一样保护树林。父亲还告知孩子们,要像爱护眼睛一样爱护树林,要像保护自己的眼睛一样保护树林。
热心网友
时间:2023-07-04 19:13
散文,小说,古文,诗歌,…体裁不限。