上大附中好不好?是不是上海市重点中学?

发布网友 发布时间：2022-04-24 15:14

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热心网友 时间：2022-05-07 02:09

上大附中是一所很好的学校，是上海市重点中学。上海大学附属中学创建于2003年，是上海市实验性示范性高中。学校占地210亩，建筑面积7万余平方米，目前，学校有38个教学班，在校学生1434人，其中新疆学生292名，8个班级，4个年级，教职工164人。

上大附中师资一流，实力雄厚，拥有众多区内外闻名的强势学科。一大批教师在全国及省市教学评比中获奖、特长生竞赛辅导成绩斐然。

上海大学附属中学其他情况简介。

上大附中针对有特质、有潜质的学生专门制定了梯级培养方案。近年来，学校的高考综评率、高分学生人数、综合排名不断创造佳绩，赢得社会高度赞誉。学校每年有800多人次学生获得国际、国家、市级各类比赛等第奖。

2010年学校入选为“上海市创新素养人才培养项目学校”，2013年起，与高校合作，开展创新人才对接合作，成立了创新社团、创新课题教授专家指导团。

以上内容参考 上海大学附属中学——学校简介

热心网友 时间：2022-05-07 03:27

上大附中挺好的，是上海市重点中学。

办学规模：学校占地200亩，总建筑面积5.9万平方米。校园分为四大功能区域：教学区以综合楼为中心，教学大楼、实验大楼以及科技楼、艺术楼、电教楼、报告厅等八幢新颖的建筑分列东西两旁，并以长廊平台相连互通，构成了一个整体。

师资队伍：学校有一支专业化、有个性的教师队伍。目前学校拥有特级教师2名，市名校长名师后备人选4名，区拔尖人才2名，区首席教师4名，区学科带头人5名，并有一批曾获全国及省市教学评比等第奖的优秀教师。

扩展资料

在“以人为本，依法办学、民主治校”的管理理念和“传统与现代相结合，德治与法治相结合，科学与人文相结合，竞争与协作相结合”的管理原则引导下，学校管理在动态建设中逐步形成体系：

（1）健全、规范了学校管理制度，制订并实施了“校长负责制”、“岗位责任制”、“教职工聘任制”、“结构工资制”、“考核奖励制”等五项核心制度及一系列教育教学常规管理制度，为各项工作的推进提供了制度保证。

（2）形成了有序的学校管理体系和运行机制。校长办公会与行政办公会作为学校决策层；中层一室（校长办公室）四处（政教处、教导处、科研处、总务处）作为执行层，按职责分工，组织年级组与教研组实施学校的有关决策；党组织监督保证，教代会民主参与。

（3）初步构建监督反馈系统，对学校工作进行全面监督，及时反馈。由党总支、工会、民主党派、团委组成校内监督反馈系统，由学生会、班级委员会组成学生监督反馈系统，由家长委员会、家长会组成社会监督反馈系统，多渠道多层面监督与反馈教育教*行情况。

（4）努力营造以“团结进取、民主和谐”为核心的学校文化。学校提出了“至诚、至勤、自信、自强”的校训，形成了“艰苦创业、追求一流”的学校精神，“科学、文明、和谐、进取”的校风，“求实、求精、求活、求新”的教风，“明理、崇德、勤学、乐思”的学风。

参考资料来源：上大附中官网-首页

参考资料来源：百度百科-上大附中

热心网友 时间：2022-05-07 05:02

热心网友 时间：2022-05-07 06:53

不是一等重点，但是上海大学附属中学是三等市重点中学。

上海市重点高中排名：上海中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中

一流一等市重点：建平中学、上师大附中、南洋模范、延安中学、控江中学、上海市实验学校、上外附中、复兴中学、 七宝中学、大同中学、格致中学

上海大学附属中学是经上海市*批准、区*投资2.4亿元建设的高标准、现代化寄宿制高级中学，是上海市实验性示范性高中，坐落于上海大学校本部为中心的科技大学城腹地，紧临上海市宝山科技园(上海动漫衍生产业园)和上海大学商务区，周边环境优越，人文气息浓郁。

1、办学目标:

创建高质量、有特色的实验性、示范性、现代化寄宿制高级中学

"高质量"其核心是培养具有高素质及现代人格的学生。同时在管理上能适应改革发展的需要，适应社会发展对培养高质量学生的需要。也就是学校管理及教育工作保持在全面实施素质教育的高水平上，建设具有一流设施、一流管理、一流师资、一流质量的寄宿制高级中学。

"有特色" 就是在进行校本管理的基础上，构建充分满足学生可持续全面发展的德育体系和课程教学体系，体现学校办学思想的个性化。

2、培养目标:

素质为本 多元发展

以学生的可持续发展为本，培养学生具有良好的道德品质和人格特征、良好的科学素养和人文精神;培养全体学生成为适应社会主义现代化建设的"四有"新人。

学校在夯实学生基础，注重培养学生基础学力的同时，注重每一个学生潜能的开发和个性的发展，充分满足学生自身发展需要，进一步培养学生的发展性学力和创造性学力，为其自主学习和终身发展奠定坚实的基础。

多元发展 培养学生不仅有良好的学习能力，还要有良好的心理素质、创造能力、合作能力及个性化的特长。学校要为积极培养学生多元化素质创造条件。

热心网友 时间：2022-05-07 09:01