沪教版小学五年级上册语文《屋顶上的月光》教案范文
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发布时间：2023-07-08 18:24
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时间：2023-10-23 05:57
学习目标：
1. 学会本课生字词语，能正确书写“囊、涩”等生字；联系课文内容理解“囊中羞涩、脱颖而出、一尝夙愿、潸然泪下”的意思。
2、理解句子——“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。体会“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。在理解的基础上积累“音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。”“曲谱的美妙使人沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。”等句子；
3、能读文了解少年*艰难的求学生涯，感受*对音乐的热爱和渴望。能在理解的基础上有感情朗读课文。
教学过程：
一．音乐导入，揭示课题，简介*
1．音乐起，师：听，这轻快美妙的音乐是着名作曲家*的作品（媒体出示*头像）关于*你们了解多少呢？
2．借助多媒体了解*生平。
约翰·塞巴斯蒂安·*（1685-1750）是十八世纪巴洛克时代的音乐巨匠，现代西洋音乐的开山鼻祖，奏鸣曲的奠基者，被人赞为“音乐之父”。*的作品，为世界古典音乐树立了丰碑，对欧洲的古典音乐和后世音乐的发展有十分深远的影响。*一生作品浩如烟海，虽然大部分已经散失，但仅留下的也有五百余部。
轻声读读这段文字，说说你了解到什么？
3．师小结：的确，这是一位在音乐上极有成就的着名音乐家。今天我们学习的课文就是讲述了*小时候的故事。
4．齐读课题
屋顶上的月光
二．由“月光”入手，引出课文最后一小节，引导质疑。
师：古往今来，无数文人墨客、艺术家都将月光作为自己的的创作对象，因为，月光给人一种清朗澄静的感觉，那么美，引人遐想。而今天我们课文中所写到的屋顶上的月光对少年*又有什么特别的意义呢？昨天大家已经预习了课文，了解了课文的内容。现在请大家再次快速浏览课文，找找屋顶上的月光对少年*意味着什么。
1．快速浏览课文，找到相关的内容
2．生交流后媒体出示句子
“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。
这两个句子的理解有一定难度，请同学们轻声自由读句子，从中你了解到什么？哪里读不明白？
（*曾经饱受挫折、*对音乐十分热爱）
师板书：屋顶上的月光
？充满感人至深的力量
饱受挫折热爱音乐
三．由“挫折”“力量”二词入手，感受*在生活上、求学时所遇到的挫折和对音乐的无比热爱
1．读课文1—3节，少年*遇到了哪些挫折？
1）指名分节读，其他同学认真听，边听边用笔圈圈画画，找找哪些词语写出了*所受到的挫折？
2）反馈：说说遇到了哪些挫折。
生交流，师出示相关词语，
（相依为命、家境贫寒、囊中羞涩、嘲笑讥讽）
齐读，结合学习“囊”的写法，理解“囊中羞涩”
再读这四个词语
2．师归纳少年*所受到的挫折主要是这两方面：生活艰难、求学艰辛
3．请你再读读课文一至三小节，用上这些词，来简要介绍一下*生活的艰难和求学的艰辛。
生自由交流
4．引读文感受*对音乐的热爱。
师：生活是这样的艰难、求学之路又是如此的艰辛。可是对音乐的热爱和渴望，使*面对这些挫折没有退缩，请你读读课文，用上这些词语说说*是怎样忍受这些挫折的。
出示：（千辛万苦、忍饥挨饿、苦苦哀求）
5．师引读课文一至三小节（配乐）
少年时期的*，生活十分艰难（童年时期就失去了双亲……生活很是艰苦），但是这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他（准备去距家400公里的汉堡拜师学艺）在历经千辛万苦来到汉堡求学时，他又一次陷入了窘境（音乐教师的收费很昂贵……）尽管囊中羞涩，他还是（不愿意就此放弃……做了他的学生。）为了接受系统的音乐训练，他接受了音乐老师的建议，决定去撒勒求学。于是（他再次踏上征途……以加倍的热情投入学习）天赋与勤奋使他快速成长很快（脱颖而出）。
四．学习课文四五六节，感受*对音乐的热爱，进一步理解“屋顶上的月光”的深刻含义
1．师生配合读课文第四小节（音乐继续）
少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多着名作家的曲谱，回乡后，便……为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“……”他板着脸离开了，面对哥哥的不理解少年……。
师：哥哥不了解弟弟的音乐功底，再加上曲谱是这样珍贵。所以，他拒绝了弟弟的请求。你觉得“珍贵”在这里是什么意思？哥哥为什么说这曲谱是珍贵的？
生交流
师：生活是这样艰难，一家人的生活来源离不开这些曲谱，而且这些都是着名音乐家的曲谱，难怪哥哥说这是“珍贵”的曲谱。
2．品读课文第五小节
请大家读读课文的第五小节，找找这位少年面对哥哥的不理解和拒绝是怎么做的。
板书：
借着屋顶上的月光抄谱
设疑：光亮
？充满感人至深的力量
师：为了帮助大家理解，老师这里给你一点提示，请大家再读读第五小节，借助老师的提示想一想，说一说。
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使 人沉醉其中，他忘记了；忘记了；忘记了。被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。
（师：联系他所受到的种种折磨，想想此时此刻他会忘记什么）
生交流说
师：是啊，在屋顶上，在月光下，在乐谱中，他忘记了生活中的种种不如意，此时此刻，他的心灵得到了宁静，他的灵魂仿佛插上了翅膀，自由自在地飞翔了起来他仿佛……；仿佛……；仿佛……。
出示配乐美景图片，请你展开想象，让你的心灵与*一起飞翔。
生交流时出示
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使人沉醉其中，他忘记了；忘记了；忘记了。被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。他仿佛____________________；仿佛_________________；仿佛_____________________。
师：对啊，此时此刻的*完全沉浸在美妙的乐谱中，心灵得到了安慰，屋顶上的月光不仅给了*光亮，更让忘记了生活的窘困，求学的艰辛，让他的心灵沉浸在了乐谱之中自由飞翔，所以“屋顶上的月光”——读——不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。
（此时擦去“？充满感人至深的力量”中的“？”改为“！”）
师：让我们一起再来读读这段话，注意饱含感情
出示句子，齐读
“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。
3．串读课文第六小节
师：一个夜晚，哥哥疲倦地归来了。临近家门，他听到了一段优美而哀婉的旋律。（音乐起）
出示：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。（感情朗读，熟读成诵。学生读——男女生分读，齐读）
原来这段优美而哀婉的旋律，正是——读（弟弟最后抄的那支管风琴的变奏）。优美而哀婉的旋律在夜色中飘荡回旋，哥哥——读（不知不觉也被感染了，深为其悲。）个个站在月光下倾听着这——再读（如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。）不禁——读（潸然泪下）。他终于相信——读（弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。）。于是，他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此——读（全力支持弟弟继续深造）。
五．总结全文
1、师：在哥哥的全力支持下，少年*终于——
出示：一偿宿愿美梦成真
2、理解“一偿夙愿”
出示——宿：一向有的。
少年*的宿愿是什么呢？
3．师：是啊，这就是少年*的宿愿，在哥哥的全力支持下，在他自己的努力下，他终于一偿宿愿，美梦成真，成为了——
逐行出示，师生配合读（奏鸣曲的 奠基者
十八世纪巴洛克时代的 音乐巨匠
现代西洋音乐的 开山鼻祖
被人赞为 “音乐之父”。）
3．多么了不起啊，现在谁能说说课文为什么要用“屋顶上的月光”为题？
生交流时随机板书：光明
4、师小结：
的确，对音乐的热爱与渴求使得*任忍受了所有的挫折，从他稚嫩的小手在月光下抄写乐谱开始，这种精神就注定他会成为一个伟人。
5．媒体出示句子，师生配乐感情读：
篇二
教学目标：
1、理解“一偿夙愿、囊中羞涩、脱颖而出”等词义。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、抓住四个“终于”，感受*为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。
4、实现与*的心灵对话，感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。
教学重点：
能体会出*为了音乐历尽艰辛、勤奋学习、执着追求的奋斗精神。
教学难点：
实现与*的心灵对话，感悟“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。
教学过程：
一、谈话引入，预习交流。
1、播放音乐，出示文章和*的图片，简介*。
2、引出少年*。
二、学习课文1--3节，体会*热爱音乐的奋斗精神。
1、揭示课题：《屋顶上的月光》
（1）提问：通过预习你们知道少年*是一个怎样的人？
(2)学生交流
2、体会文章是如何写*人热爱音乐的？轻声读1—3节。
（1）思考：哪些词句写出了*热爱音乐？
（2）学生品读体会。
（3）交流：师随机板书 热爱音乐、历尽艰辛、勤奋学习。
三、学习课文4--7节，体会*执着追求的精神。
1、过渡：并提出问题-----*又做了什么？
2、学生交流：抓住句子：哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。 理解“偷”的含义。
板书：执着追求
3、引读体会句子：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。
4、出示填空：哥哥站在月光下倾听着，他很内疚----------，更有些自豪----------，于是潸然泪下。
5、齐读，再次感受。
6、出示文中带有三个“终于”的句子，并体会反复出现“终于”的好处。
7、出示句子：少年终于一偿夙愿，美梦成真-----他就是现代奏鸣曲的奠基者*。
（1）体会最后一个“终于”，理解艰辛后总会获得成功的道理。
（2）理解词语“一偿夙愿”。
（3）齐读。
四、学习课文8--9节，联系上下文感悟“屋顶上的月光”的深刻含义。
1、出示问题：如果此时有人问你，是什么支持*走过那么艰苦的岁月，你会怎么说？
2、出示句子：有人曾经问过*，是什么支持你走过那么艰苦的岁月？他笑着说：是屋顶上的月光。为什么会笑着说？
3、课文把月光比作明灯照亮了*的理想。
板书：照亮理想
篇三
教学过程：
一．音乐导入，揭示课题，简介*
1．音乐起，师：听，这轻快美妙的音乐是作曲家*的作品（媒体出示*头像）关于*你们了解多少呢？
2．借助多媒体了解*生平。
约翰·塞巴斯蒂安·*（1685-1750）是十八世纪巴洛克时代的音乐巨匠，现代西洋音乐的开山鼻祖，奏鸣曲的奠基者，被人赞为“音乐之父”。*的作品，为世界古典音乐树立了丰碑，对欧洲的古典音乐和后世音乐的发展有十分深远的影响。*一生作品浩如烟海，虽然大部分已经散失，但仅留下的也有五百余部。
轻声读读这段文字，说说你了解到什么？
3．师小结：的确，这是一位在音乐上极有成就的音乐家。今天我们学习的课文就是讲述了*小时候的故事。
4．齐读课题
屋顶上的月光
二．由“月光”入手，引出课文最后一小节，引导质疑。
师：古往今来，无数文人墨客、艺术家都将月光作为自己的的创作对象，因为，月光给人一种清朗澄静的感觉，那么美，引人遐想。而今天我们课文中所写到的屋顶上的月光对少年*又有什么特别的意义呢？昨天大家已经预习了课文，了解了课文的内容。现在请大家再次快速浏览课文，找找屋顶上的月光对少年*意味着什么。
1．快速浏览课文，找到相关的内容
2．生交流后媒体出示句子
“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。
这两个句子的理解有一定难度，请同学们轻声自由读句子，从中你了解到什么？哪里读不明白？
（*曾经饱受挫折、*对音乐十分热爱）
师板书：屋顶上的月光
？充满感人至深的力量
饱受挫折热爱音乐
三．由“挫折”“力量”二词入手，感受*在生活上、求学时所遇到的挫折和对音乐的无比热爱
1．读课文1—3节，少年*遇到了哪些挫折？
1）指名分节读，其他同学认真听，边听边用笔圈圈画画，找找哪些词语写出了*所受到的挫折？
2）反馈：说说遇到了哪些挫折。
生交流，师出示相关词语，
（相依为命、家境贫寒、囊中羞涩、嘲笑讥讽）
齐读，结合学习“囊”的写法，理解“囊中羞涩”
再读这四个词语
2．师归纳少年*所受到的挫折主要是这两方面：生活艰难、求学艰辛
3．请你再读读课文一至三小节，用上这些词，来简要介绍一下*生活的艰难和求学的艰辛。
生自由交流
4．引读文感受*对音乐的热爱。
师：生活是这样的艰难、求学之路又是如此的艰辛。可是对音乐的热爱和渴望，使*面对这些挫折没有退缩，请你读读课文，用上这些词语说说*是怎样忍受这些挫折的。
出示：（千辛万苦、忍饥挨饿、苦苦哀求）
5．师引读课文一至三小节（配乐）
少年时期的*，生活十分艰难（童年时期就失去了双亲……生活很是艰苦），但是这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他（准备去距家400公里的汉堡拜师学艺）在历经千辛万苦来到汉堡求学时，他又一次陷入了窘境（音乐教师的收费很昂贵……）尽管囊中羞涩，他还是（不愿意就此放弃……做了他的学生。）为了接受系统的音乐训练，他接受了音乐老师的建议，决定去撒勒求学。于是（他再次踏上征途……以加倍的热情投入学习）天赋与勤奋使他快速成长很快（脱颖而出）。
四．学习课文四五六节，感受*对音乐的热爱，进一步理解“屋顶上的月光”的深刻含义
1．师生配合读课文第四小节（音乐继续）
少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多作家的曲谱，回乡后，便……为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“……”他板着脸离开了，面对哥哥的不理解少年……。
师：哥哥不了解弟弟的音乐功底，再加上曲谱是这样珍贵。所以，他拒绝了弟弟的请求。你觉得“珍贵”在这里是什么意思？哥哥为什么说这曲谱是珍贵的？
生交流
师：生活是这样艰难，一家人的生活来源离不开这些曲谱，而且这些都是音乐家的曲谱，难怪哥哥说这是“珍贵”的曲谱。
2．品读课文第五小节
请大家读读课文的第五小节，找找这位少年面对哥哥的不理解和拒绝是怎么做的。
板书：
借着屋顶上的月光抄谱
设疑：光亮
？充满感人至深的力量
师：为了帮助大家理解，老师这里给你一点提示，请大家再读读第五小节，借助老师的提示想一想，说一说。
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使人沉醉其中，他忘记了；忘记了；忘记了。被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。
（师：联系他所受到的种种折磨，想想此时此刻他会忘记什么）
生交流说
师：是啊，在屋顶上，在月光下，在乐谱中，他忘记了生活中的种种不如意，此时此刻，他的心灵得到了宁静，他的灵魂仿佛插上了翅膀，自由自在地飞翔了起来他仿佛……；仿佛……；仿佛……。
出示配乐美景图片，请你展开想象，让你的心灵与*一起飞翔。
生交流时出示
哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上，在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使人沉醉其中，他忘记了；忘记了；忘记了。被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。他仿佛____________________；仿佛_________________；仿佛 _____________________。
师：对啊，此时此刻的*完全沉浸在美妙的乐谱中，心灵得到了安慰，屋顶上的月光不仅给了*光亮，更让忘记了生活的窘困，求学的艰辛，让他的心灵沉浸在了乐谱之中自由飞翔，所以“屋顶上的月光”——读——不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。
（此时擦去“？充满感人至深的力量”中的“？”改为“！”）
师：让我们一起再来读读这段话，注意饱含感情
出示句子，齐读
“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。
3．串读课文第六小节
师：一个夜晚，哥哥疲倦地归来了。临近家门，他听到了一段优美而哀婉的旋律。（音乐起）
出示：音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。（感情朗读，熟读成诵。学生读——男女生分读，齐读）
原来这段优美而哀婉的旋律，正是——读（弟弟最后抄的那支管风琴的变奏）。优美而哀婉的旋律在夜色中飘荡回旋，哥哥——读（不知不觉也被感染了，深为其悲。）个个站在月光下倾听着这——再读（如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。）不禁—— 读（潸然泪下）。他终于相信——读（弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。）。于是，他走进屋，含着泪水轻轻搂住了弟弟，决定从此——读（全力支持弟弟继续深造）。
五．总结全文
1、师：在哥哥的全力支持下，少年*终于——
出示：一偿宿愿美梦成真
2、理解“一偿夙愿”
出示——宿：一向有的。
少年*的宿愿是什么呢？
3．师：是啊，这就是少年*的宿愿，在哥哥的全力支持下，在他自己的努力下，他终于一偿宿愿，美梦成真，成为了——
逐行出示，师生配合读（奏鸣曲的 奠基者
十八世纪巴洛克时代的 音乐巨匠
现代西洋音乐的 开山鼻祖
被人赞为 “音乐之父”。）
3．多么了不起啊，现在谁能说说课文为什么要用“屋顶上的月光”为题？
生交流时随机板书：光明
4、师小结：
的确，对音乐的热爱与渴求使得*任忍受了所有的挫折，从他稚嫩的小手在月光下抄写乐谱开始，这种精神就注定他会成为一个伟人。
5．媒体出示句子，师生配乐感情读：
有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了*的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。
板书
借着 屋顶上的月光 抄谱
光亮
↓
充满了感人至深的力量！
（光明）
饱受挫折 热爱音乐
学习目标：
1. 学会本课生字词语，能正确书写“囊、涩”等生字；联系课文内容理解“囊中羞涩、脱颖而出、一尝夙愿、潸然泪下”的意思。
2、理解句子——“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。体会“屋顶上的月光”所包含的深刻含义。在理解的基础上积累“音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤悲，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。”“曲谱的美妙使人沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。”等句子；
3、能读文了解少年*艰难的求学生涯，感受*对音乐的热爱和渴望。能在理解的基础上有感情朗读课文。
