游戏法在教学中的作用

发布网友发布时间：2023-07-08 19:19

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热心网友时间：2023-10-25 05:44

游戏法在教学中的作用介绍如下：

1、游戏有利于唤起学生的学习兴趣，集中注意力用游戏来引入新课，是一种提高课堂效率的有效方法。如教学单词时，你可以先用简笔画在黑板上，让学生猜是什么图案，学生开始展开丰富的想象力去猜，刚开始学生可能猜错，当学生猜对时，教师表扬后立即问：你知道用英语怎么说这个单词吗？

学生的好奇心和求知欲被激发了，迫切地想知道这个英语单词，教师马上教授这个单词，学生立刻就记住了，而且很难忘记这个单词。教授新课时，我们常穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点，降低难度，使学生在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如教body身体部位单词 eye ear face等时，可以设计一个比赛性的游戏：

让一组同学站起来，老师说一个部位，让他们触摸自己的身体部位，看谁又快又对，谁错了谁就坐下，到最后站着的人就是冠军。学生在无意识中记住了这些部位名称，说完了可以在换一组。游戏有利于排除学生学习语言的心理压力。

2、游戏教学中许多动手、动口、动眼的奇思妙想，让学生进行练习，使他们在玩玩、说说、唱唱中学习巩固知识，缓和课堂上的紧张气氛，有助于消除学生的疲劳。再如教对话时，可以用角色表演，角色表演是训练学生用英语进行交际的机会，学生可以尽情地发挥自己的交际能力。教师应努力营造英语表演气氛，准备一些简单的道具和需用物品，使表演更加有趣。

在教颜色单词时，学生们都穿着各式各样的衣服，五颜六色，可以运用所学句型I like yellow， I like blue ，或I see Pink等句子进行操练，学生此时才可以尽情表现自己的语言水平和表演才能，用英语进行交际。这样的表演一节课一次只需三四分钟，一节课可以安排几组学生表演，表演的学生非常热情，台下的学生也耳闻目睹，非常专注，兴致勃勃。

3、游戏有助于强化学生的记忆。小学生的记忆，往往以无意记忆占据优势，感兴趣的就注意，也易牢记，不感兴趣的不注意，记得显然也不牢固，记忆与兴趣紧密相关。在"乐学"中记忆，并能保持记忆的持久性。

在高年级记单词教学中，记忆单词枯燥无味，针对于此教师可以在班中墙报上设计一个专用的英语角，利用课上几分钟的时间，找学生分组进行单词游戏比赛，如：单词接龙比赛、单词拼贴比赛看那一组拼的快、准。