联系幼儿园实际分析教师对学前角色游戏的指导策略。
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发布时间:2023-07-09 18:17
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时间:2023-08-26 04:38
联系幼儿园实际分析教师对学前角色游戏的指导策略。
查看答案解析 【正确答案】 在幼儿角色游戏的活动过程中,教师要针对各年龄班幼儿的水平,抓住游戏过程的主要环节,帮助幼儿按照自己的兴趣和愿望组织和开展游戏,以尊重幼儿游戏的主体性为前提进行科
学指导。
(1)鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题;
(2)教会儿童分配和扮演游戏的角色;
(3)在游戏中善于观察儿童的表现,进行个别教育;
(4)教师可直接参加游戏,扮演角色,促进游戏情节的发展;
(5)使幼儿愉快地结束游戏,并保持幼儿再做游戏的愿望;
在结束游戏时,教师还要完成两个任务。一是教育、鼓励和督促儿童认真收拾和整理好玩具、游戏材料及场地。教育儿童既要整理好自己用过的玩具,还要发扬互助精神,帮助其他儿童收拾玩具、场地。二是组织儿童评论游戏,评论游戏是间接的指导游戏,提高游戏水平的方法之一。评论一般由儿童和教师共同参加,也可由教师讲评。总之,科学地对学前角色游戏的指导,关键在教师要尊重和充分发挥幼儿的游戏自主性、创造性。作为教育者的教师在儿童的游戏活动中, 不是领导者、控制者,而是准备者、启发者、支持者和参谋,去帮助、支持、引导幼儿去开展角色游戏的活动。
【答案解析】 参见教材P197-203。 本题知识点:幼儿结构游戏的指导及评价,
幼儿园角色游戏的指导策略
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如何解答幼儿教师招聘考试案例分析
3.教师介入的时机适宜。例如:教师看到文文的表现后进行适时指导,当游戏开展起来之后老师适时的退出游戏。案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏,虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做,但以角色行为暗示了游戏方法,提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说,教师参与游戏、通过角色行...
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结合《指南》等理论知识,谈谈你是如何指导幼儿户外建构游戏的?
1.依据建构游戏价值,明确指导内容 幼儿园的建构活动是幼儿按照一定的计划或目的来自制、操作建构物体或材料,使之呈现出一定的型式或结构的活动。它是以表征思维为基础、以"建构物"为主要表征手段的象征性游戏活动。建构活动明显的特征是幼儿通过建造"建构物"来反映他们对周围事物的印象。建构材料种类繁多...
简述角色游戏的指导策略
3. 教师参与表演,进行适度指导 在幼儿表演时,教师应以热情和支持的态度参与其中,尊重幼儿的自主意愿,并在必要时提出有益的建议。在表演前或表演过程中,教师可以适当提醒或以角色的身份给予指导,但应避免对幼儿的表演进行不当干涉。表演专业的业务培养要求包括掌握表演基础理论、专业技能,能够在影视与...
幼儿园角色游戏中教师的指导是否有效
一、存在的主要问题 目前,观察在幼儿园教育中占有极其重要的地位的观点已被广大幼儿教师所接纳,教师在理念的认识层面优于实践层面,在实际工作中,由于教师在游戏中的角色定位不够清晰,没有很好地把握观察的内容与科学的观察记录方法,在一定程度上影响了教师观察的质量,具体表现在以下“三”个方面的缺乏。 1. 观察者...
语言活动中角色游戏指导的策略
在幼儿自主性游戏指导策略的研究中,我们发现,教师的语言指导起着相当重要的作用。有关教育专家研究发现,许多教师会把游戏与真实生活混在一起来指导孩子,若运用的语言不当反而打断儿童的游戏。教师应好好运用在想象游戏中解说员的角色,有技巧地问一些相关的问题,这种教师与孩子的对话可使解说达到最佳的效果。那么,如何...
角色游戏教案
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