所有幼儿园若被关停,会产生哪些影响?
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发布时间：2023-07-09 22:20
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时间：2024-11-28 15:31
这是一个伪命题 。首先关停所有幼儿园是不对的，应该关停那些不是做真正幼儿教育的幼儿园和不是真正做学前教育的幼儿园及机构。
首先，我们要弄清楚什么是幼儿教育？什么是学前教育？它们的区别在哪里?
1.教育孩子年龄阶段不同。
学前教育：出生在6、7周岁即将上小学的儿童。
幼儿教育：3-6周岁处于幼儿园阶段的儿童。
2.教育内容不同。
学前教育：广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
幼儿教育：从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、 情感 、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在*的指导下看电视、做家务、参加 社会 活动等。狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。
3.真正的幼儿教育应该是根据孩子不同发育阶段进行针对性地从身体、心理、大脑、行为习惯等心智进行保育和教育的活动。
真正的学前教育应该是为孩子马上进入小学阶段而进行的适应性准备阶段的保育和教育。
现在的问题是教育机构、家长、幼儿园很多没有弄清楚什么是幼儿教育，什么是学前教育？各阶段应该具体怎么做？大家很糊涂。或者是即使清楚，也因为焦虑对孩子进行了超前教育。
教育孩子是一个系统很复杂的工作，我一直认为，我们的幼儿教育和学前教育很失败。我主张：
1.结婚之前要进行孩子养育教育培训，只有通过培训并考试合格的家长才能登记结婚。 具体学习什么呢？比如学习如何才能 健康 怀孕？孩子成长规律等知识；孩子每个阶段发育特点、心智成长规律等；保育常识等。国家要出版相关的教材（怀孕手册、0-6岁保育手册和养育手册），特别是如何发现孩子各阶段发展敏感期、孩子从娘胎里都带着来的特质和潜能，如何被发现和激发，这样的教材，要有相关的教学机构和组织，严格实施考试（答卷和实操），确保孩子真正不要输在起跑线（怀孕开始，就是起跑线）。
2.国家要出台《幼儿教育和学前教育课程标准》 ，用《标准》指导幼儿教育相关部门的工作（比如出版、科研、教具行业、幼儿服装行业、玩具行业、教学、检测机构、家长）；出版社要根据《标准》出版适合幼儿教育的教材、教具和教案。目前市面上根本没有国家指导下的标准的真正适合孩子成长的教材，上市的教材是否适合，没有检验标准。
幼儿教育、学前教育都应该紧紧抓住幼儿心理发展的敏感期和大脑发展的关键期 ，在大脑的高度可塑期内，在孩子身体快速生长，心灵还未被“污染”时，通过全要素植入法，模拟孩子自然成长法和捕捉孩子关键敏感期的教学手段，促进孩子左右脑均衡发展，培养孩子动手能力、艺术感受力、数感能力、语言能力、运动能力和良好习惯，促进身体、思维、心灵和谐 健康 全面发展。
所以幼儿教育和学前教育都应该开设益脑课程、益心课程、益体课程、艺术课程，让真正懂幼儿教育的教师进行专业的教育，让孩子 健康 全面成长。
3.国家要培养优秀的幼儿教育教师队伍 。目前我们的幼儿教师质量良莠不齐，真正专家型幼儿教师太少了。幼儿教师要纳入教师重点管理，加大幼儿教师福利待遇，切实把幼儿教育作为孩子成长阶段最重要的阶段来抓。
4.目前很多幼儿园没有按照教育规律对孩子进行教育 ，幼儿学前化、学前小学化，造成了教育的混乱，引起了家长的焦虑。如果家长、幼儿园都依据孩子的成长规律对孩子进行保育和教育，就不存在超前教育了，哪来关停之说。
若关停所有幼儿园，必将引起幼儿教育的混乱，让幼儿园及家长不知所措，不能搞一刀切。我觉得应该关停幼儿园里的学前教育，学前教育应该转到小学，由小学承担学前教育义务。因为幼儿园做不了学前衔接教育，原因很多，这里不阐释这个问题。小学承担学前教育的优势明显，但一定要把握好，不能将学前教育小学化，要区别对待。
