放手给孩子试错的机会,缺乏勇气的往往不是孩子,而是…
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发布时间：2023-07-09 22:51
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时间：2024-12-11 17:45
综艺《不要小看我》里，给孩子下达了一个登山挑战的任务。
孩子需要离开父母，独自登山。摆在他们面前的，有两条可供选择的登山路。
1、短的这一条，开头非常陡峭，但很快能到山顶；
2、长的那一条，开始的一段路很平坦，但后面仍有一段比较陡的坡，路程比短的那一条多了近1000米。
观察室里的家长，各自在为自己的孩子操心选哪条路。
有的妈妈说，因为自家是男孩，希望他能挑战第一条，迎难而上。
而另一位女孩妈妈，则希望孩子选后面那条，循序渐进。
“女儿奴”姌姌爸爸，心疼自己的小女儿，又苦于不能陪着女儿一起爬山，坐在观察室里的他实在坐不住，想到女儿要独自爬山，他去把两条栈道都走了一遍。
姌姌爸爸说：“我想提前给她看一看，哪条路更简单，更安全。”
体验下来，姌姌爸爸希望孩子走长的第二条：平坦、安全、容易，而且风景也很好。
不能护送女儿走山路，也不能帮孩子选哪条路。爸爸要努力“克制”着自己对女儿的爱，“克制”的过程就是，他自己去走一走那两条路。
可怜天下父母心，总是忍不住想帮孩子一把，或者替孩子做选择。今天的文章，不想批判什么父母替孩子做选择，我们只是被这个爸爸，默默去把两条路都走一遍的举动给“暖”到了。
1
父母的*：
你能克制住插手帮孩子吗？
来看看这个视频，熊妈妈带着小熊攀登雪山：
一只小熊跟着熊妈妈爬雪山，妈妈很快爬上了山顶，但是小熊却不断地往下滑，他努力着再次向上。
借着妈妈攀登时留下的足迹，眼看着就要和妈妈汇合。妈妈都已经伸手想捞它上来，但小熊一松懈，功亏一篑，迅速滑落到了山底。
熊妈妈焦急地在山顶上徘徊，却没有去帮它的意思。小熊也不气馁，一点点往上爬，因为他知道妈妈在等着它。
经过一番努力，最终终于和妈妈汇合，这次熊妈妈没有再捞他，仿佛笃定他能上来。小熊雀跃着跟在妈妈后面，而妈妈跑着，回头看他一眼，表示赞许。
要是熊妈妈早一些伸出援手，小熊或许可以更快地爬上山顶，不用经历这么多次的失败。
但是以后的路，小熊一定还会遇到无数的雪山，熊妈妈不可能每次都在它身边。
就像我们的孩子一样，如果替孩子屏蔽掉了所有困难，其实也是剥夺了孩子成长的机会。
能够忍住不替孩子做主或帮忙的父母，看似是无所作为的“懒父母”，却需要很大的勇气。
就像《正面管教》中说的：
永远不要替孩子做他自己能做的事。我们不能替孩子去适应社会，不能替他承受他本该需要经历的磨炼。
2
陪伴着孩子试错，
他才会了解自己的能力
有一句话说“不撞南墙头不回”，说的是别人怎么劝说都没有用，只有自己亲身试过，才知道此路不通。
这与法国教育家卢梭的“自然后果法”不谋而合：
少年儿童的理智尚处于“睡眠状态”，说教，责罚，都不如利用过失产生的“自然结果”引导孩子去认识错误，吸取教训，学会服从“自然法则”。
例如，孩子上学总赖床，提醒了多次无果，不如有勇气让他试一试迟到的滋味，体验自己的行为所带来的后果，就不会再轻易迟到。
这也就是我们常说的，“不撞南墙不回头”，让孩偶尔去撞一下脑袋，也没事。
虽然很多时候我们可以大胆地“放任自然”，让结果去教育孩子，但也要注意“放任”的界限，在以下三种情况下，家长是必须“插手”的：
1）安全问题
孩子玩危险的动作，比如在容易触电的音乐喷泉玩耍，关乎生命的后果是我们和孩子都无法承担的。
2）影响到他人，给他人造成麻烦
比如孩子霸占秋千很久，不愿下来，家长就要把他抱走；
孩子把水倒在地上，需要你来收拾的时候，就要告诉孩子你的感受：“你加大了我的工作量，一会儿不能陪你玩了。”
因为这些都是父母或他人承担后果，孩子却不承担。
3）孩子意识不到的自然后果
比如喝奶茶，玩游戏等，孩子只会越喝越快乐，越玩越快乐，而坏的自然后果通常不会立马显现。
有一些“自然后果”不会马上出现，家长能看到，而孩子看不到，比如学习成绩对孩子的影响。
这时家长可以给孩子看到这一过程中的一个小的“自然后果”：作业没写，让他去体验不做作业的后果，再引申到学习与考试之间的联系。
另一方面，一些学习后果中的核心问题，比如如何做笔记，如何找到自己学习上的问题，这些影响长期自然结果的问题，可以帮他解决。
