用猪肉作奖学金,奇葩吗?
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发布时间：2023-07-05 03:43
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时间：2024-08-03 08:32
几斤肉虽然值不了几个钱，但很实在，比起其他奖品来说，可能更有意义。吃肉本身就包含有使人增加营养，增强体力，使人更健康，更有气力的含义。学校 给优秀学生发肉，意含着让学生积聚更多体能，学到更多知识，在以后的学习、生活和工作中发挥更大能量的意思，从这一点上来讲，这是一个不错的创意。
学校如果给优秀学生直接发钱，既显然太俗气，而且几十元钱也买不到什么东西，有的学生可能认为这是自己成绩优秀得来的，因此并不把这几十元钱当一回 事，胡乱地花掉了。学校如果给学生发一些花里胡哨的东西，学生们也不见得用得上，有的可能随意地丢弃了。但猪肉家家要吃，给学生奖猪肉，肯定不会浪费。因 此，这份奖学金显得更实惠，更接地气。
有的学生领到猪肉后，自己留了一部分，把另外一部分给了亲朋，有的干脆把亲朋请来，围坐在一起分享这份成功的喜悦，给学生更多的赞赏、鼓励和祝福，这肉吃起来特别香。在这样的氛围中，这份独特而有新意的奖学金会给学生带来不一样的自豪感，激励的效果会更好。
这个学校用猪肉作为给优秀学生的奖学金，这种形式已实施了三年，也取得了一定的社会效果，受到了学生和学生家长的普遍欢迎。由此看来，“猪肉作奖学 金”初听起来，让人觉得有些别扭、奇怪，但如果体会到学校的良苦用心，就觉得这是个金点子。学校作为教书育人的地方，不论在什么方面都要开拓思路，打破传 统的观念，大胆创新，只要有利于学生成长的事都要努力去尝试，这样才能激励更多的学生努力学习，争取更好的成绩。
且慢为“猪肉奖学金”的创新意义点赞
“猪肉奖学金”这条奇葩的新闻爆红网络，不仅赚足了公众的眼球，而且备受*的热捧，认为这是奖学金的“创新”之举。说它是更具鼓励价值的有之，说 它包含教育的大爱、体现出“教育的真谛”也有之，而更多的人则赞扬这种奖励方法“接地气”，能让家人、朋友、街坊邻居都分享到孩子获得好成绩的快乐。
然而，但仔细一琢磨，似乎不妥。同样是奖励，以猪肉等物资形式进行奖学，初看上去同现金奖学效果相同，都是为了奖励品学兼优的学生。但仔细反思，这合情但不合理，亦不合法。所以，且慢为“猪肉奖学金”的创新意义点赞，也不必过分夸大学校这种做法的意义。
按学校的说法，“学校的一等奖学金是50元，我们就把它换成了价值差不多的5斤肉，约合65元”，买猪肉学校的费用已经超出了奖学金的费用，那么，我们有必要问一问这些超出的部分又是从哪支出？购买“猪肉”的过程又是否公开透明？
现金可由学生结合实际情况，进行支配，而发实物，虽然学生领到实物感觉沉甸甸的，且可和家长分享，但这实则是由学校代替学生做主，在奖金额不高的情 况下，换发奖金为发实物，这问题不大，而如果奖金额比较大，再由学校做主，改为发实物，恐怕就会引起很大争议了。这和单位给职工发奖金是同样的道理，有的 时候发一点实物，多会被认为是福利，而如果月度奖、季度奖，都改为发实物，职工就会有意见。
如果*纷纷认为猪肉奖代替现金奖学，更接“地气”，那么，其他学校，也可能跟进取消发放现金，而给学生发实物的方式，但这种调整会受学生欢迎吗？ 学校发的实物，都是学生迫切需要的吗？未必。一方面，学校发什么实物，是众口难调的，就是发猪肉，也不见得所有学生都欢迎，可能有的学生正准备用这笔奖学 金，去给好友买一份礼物，现在却变为猪肉了，而如果家里要吃猪肉，完全可以在市场上购买，这也不是什么购买不到的紧缺商品；另一方面，引导学生如何合理开 支奖学金，也是对学生进行理财教育的内容，学校做主购买实物，则失去了对学生进行理财教育的机会。
评价教育教学创新，不能仅看外在形式，更不能看热闹，而应该看实质，看对学生的实际教育意义。教育创新，需要有外部形式的创新，但更重要的还是实质和内涵创新。
猪肉当奖学金，吃的是喜出望外的快乐
浙江温岭这所中学，今年已经是第三次用发猪肉的办法奖励学生，他们将采买好的肉按5斤、3斤的标准提前称好，用以奖励获得一等奖和二等奖的同学，每年是45名左右。所以会坚持三年，一定有其“坚持”的道理——
其一，用猪肉代替奖金，营造出融融的暖意，尤其在春节这个特殊的时间节点，更有了别样的快乐。试想，当一家人分享孩子用勤奋换来的成果，该是何等的惬意与喜悦。而孩子，也会受到“成就感”的再次激励，成为继续奋斗的动力。
其二，发现金固然可以让获奖者各取所需自由支配，但那点钱（一等奖50元，推算二等奖也就30元左右）一旦汇入家庭收入，就会被稀释淹没，冲淡了奖励的价值，远抵不上几斤肉产生的影响。家长称赞这种奖励“非常接地气”，就是由衷地赞美和肯定。
其三，分享快乐，就会让快乐更快乐，产生“二二得四、四四十六”的几何效应，而钱似乎就没有这种功能。有位孩子的爸爸用两斤半烧成红烧肉，另外一半送给了亲戚。还有些学生专门送去孝敬爷爷奶奶。这种场景，是不是更加感人、更加温馨呢？
中国自古以来就有“束脩”礼仪。学生与教师初次见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，这就是“束脩”的来历。而“束脩”也成了拜师礼中不可或缺的组成。 拜师时学生先向老师鞠躬，然后奉上“束脩”，这样，孩子才算正式入门。据说，孔子当年就规定以“十条腊肉”作为“束脩”。这种仪式，其实就是（学生）敬重 与感恩（老师）地表达。
