如何在义务教育下可以做到全面发展
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发布时间：2022-04-24 14:53
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时间：2022-05-23 15:55
摘要一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来，生动活泼学习、健康快乐成长。二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。加大*财政支持力度，完善对口支援制度，促进老少边穷地区义务教育发展。很多地方为此进行了积极探索，如成都积极统筹城乡教育发展，大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动，组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校，收到良好效果。三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准，实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职，促进了高水平教师资源共享。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度，加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设，搭建优质教育资源共享平台。四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程，也是一项复杂的系统工程，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割，形成城乡和地区义务教育共同发展机制。认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验，创新教育管理运行机制。强化督导评估，建立义务教育均衡发展评估和激励机制。咨询记录 · 回答于2021-11-03如何在义务教育下可以做到全面发展一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来，生动活泼学习、健康快乐成长。二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。加大*财政支持力度，完善对口支援制度，促进老少边穷地区义务教育发展。很多地方为此进行了积极探索，如成都积极统筹城乡教育发展，大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动，组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校，收到良好效果。三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准，实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职，促进了高水平教师资源共享。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度，加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设，搭建优质教育资源共享平台。四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程，也是一项复杂的系统工程，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割，形成城乡和地区义务教育共同发展机制。认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验，创新教育管理运行机制。强化督导评估，建立义务教育均衡发展评估和激励机制。2021年7月24日，中国*发布了关于进一步减轻义务教育，有些小孩和家长都支持这项*，它可以减少学生的学习负担并通过提供更多的非学术培训课程，促进学生全面发展，但也有一部分家长比较焦虑，担心孩子该*会导致学业成绩下降，那么作为一个正在经历义务教育的学生，在双减*背景下，如何在义务教育安排好学习 让学生度过一个愉快又充实的童年1.语文语文，是我们小学阶段的必备必学课程，而且随着教育教学制度的改革，语文作为我们的母语，其分数及知识面也在逐渐增加和扩大，而语文基础知识的掌握，则在于孩子平时在校的学习情况，以及家长在家中的教育情况，综合两方面来提高的，有的家长总感觉小学阶段，把孩子交给老师，就完事大吉了，殊不知自己交给老师的是否是一个合格的孩子，如果是一个合格的孩子，那老师也就会很省心地把孩子带起来。若是家长对自己的孩子都不上心，那老师要管班级那么多孩子，能顾得上自家的孩子么。所以，在学习的时候，一定要家校配合，让孩子清楚明白地掌握学校的知识而又及时进行了巩固。2/72.数学小学数学，你会发现题目都不难，小学阶段的数学，重点在于慢慢地培养孩子的思维能力，你会发现，很简单的一个问题，稍微绕一下，有不少的孩子会发现很难接受，需要不断地进行讲解，其实这也是孩子的个性问题。有不少的孩子开窍早，也有不少的孩子开窍晚，所以，对于数学，我们不仅需要了解孩子在校掌握了那些方面，而且重点在于了解孩子在那些方面是弱点，从而通过在校的情况而对孩子进行弱点的再学习与再巩固，慢慢地引导孩子将思维打开，当孩子自己的思维打开之后，让她自己再反复地想下，想通之后，自己再换个数字，让孩子琢磨，这些都是一个循序渐进的过程，对待孩子不能过急。3/73.英语大多数地方的英语学习都是从小学3年级开始，所以也有人说3年级是一个过渡期，其实说的也没有错，虽说增加了一门语言，但是这门语言在孩子未接触的时候，感觉还挺难的，所以，不要在孩子面前过多地讲述英语是多么的难，你要时刻相信我们孩子的接受和适应能力是超强的。任何一门语言，只要用心学习，年龄都不是问题。尤其是现在对待英语的模式，逐渐变为我们能够接受的模式，通过孩子多次会考的成绩来取最大值，但是也不能忽略这个，平时自己的多读多练才能出成绩哦，学习英语，其实多听一些优美的英语故事或者看些英语版的电影，都是学习的一个方式，这样的方式反而会使我们的孩子更加的容易接受。能不能回答好点，教小学生呢这就属于小学生的服务哦2021年7月24日，中国*发布了关于进一步减轻义务教育，有些小孩和家长都支持这项*，它可以减少学生的学习负担并通过提供更多的非学术培训课程，促进学生全面发展，但也有一部分家长比较焦虑，担心孩子该*会导致学业成绩下降，那么作为一个正在经历义务教育的学生，在双减*背景下，如何在义务教育安排好学习 学校要确保学生在校内学足学好：严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。我真是服了恶心到我了
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时间：2022-05-23 15:55
摘要一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来，生动活泼学习、健康快乐成长。二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。加大*财政支持力度，完善对口支援制度，促进老少边穷地区义务教育发展。很多地方为此进行了积极探索，如成都积极统筹城乡教育发展，大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动，组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校，收到良好效果。三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准，实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职，促进了高水平教师资源共享。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度，加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设，搭建优质教育资源共享平台。四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程，也是一项复杂的系统工程，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割，形成城乡和地区义务教育共同发展机制。认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验，创新教育管理运行机制。强化督导评估，建立义务教育均衡发展评估和激励机制。咨询记录 · 回答于2021-11-03如何在义务教育下可以做到全面发展一是“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来，生动活泼学习、健康快乐成长。二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。加大*财政支持力度，完善对口支援制度，促进老少边穷地区义务教育发展。很多地方为此进行了积极探索，如成都积极统筹城乡教育发展，大力推进城乡教育一体化；广东省开展“千校扶千校”活动，组织发达地区1000所义务教育阶段学校对口帮扶欠发达地区薄弱学校，收到良好效果。三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。陕西吴起县投入5亿多元统一全县建校标准，实现了办学条件均等化；安徽铜陵市鼓励教师跨校兼课、兼职，促进了高水平教师资源共享。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。推进学校标准化建设，取消设置重点校和重点班，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度，加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设，搭建优质教育资源共享平台。四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程，也是一项复杂的系统工程，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割，形成城乡和地区义务教育共同发展机制。认真总结一些地方探索的学区管理、集团化办学、农村九年一贯制、示范性高中和重点高中招生指标定向分配到初中等做法和经验，创新教育管理运行机制。强化督导评估，建立义务教育均衡发展评估和激励机制。2021年7月24日，中国*发布了关于进一步减轻义务教育，有些小孩和家长都支持这项*，它可以减少学生的学习负担并通过提供更多的非学术培训课程，促进学生全面发展，但也有一部分家长比较焦虑，担心孩子该*会导致学业成绩下降，那么作为一个正在经历义务教育的学生，在双减*背景下，如何在义务教育安排好学习 让学生度过一个愉快又充实的童年1.语文语文，是我们小学阶段的必备必学课程，而且随着教育教学制度的改革，语文作为我们的母语，其分数及知识面也在逐渐增加和扩大，而语文基础知识的掌握，则在于孩子平时在校的学习情况，以及家长在家中的教育情况，综合两方面来提高的，有的家长总感觉小学阶段，把孩子交给老师，就完事大吉了，殊不知自己交给老师的是否是一个合格的孩子，如果是一个合格的孩子，那老师也就会很省心地把孩子带起来。若是家长对自己的孩子都不上心，那老师要管班级那么多孩子，能顾得上自家的孩子么。所以，在学习的时候，一定要家校配合，让孩子清楚明白地掌握学校的知识而又及时进行了巩固。2/72.数学小学数学，你会发现题目都不难，小学阶段的数学，重点在于慢慢地培养孩子的思维能力，你会发现，很简单的一个问题，稍微绕一下，有不少的孩子会发现很难接受，需要不断地进行讲解，其实这也是孩子的个性问题。有不少的孩子开窍早，也有不少的孩子开窍晚，所以，对于数学，我们不仅需要了解孩子在校掌握了那些方面，而且重点在于了解孩子在那些方面是弱点，从而通过在校的情况而对孩子进行弱点的再学习与再巩固，慢慢地引导孩子将思维打开，当孩子自己的思维打开之后，让她自己再反复地想下，想通之后，自己再换个数字，让孩子琢磨，这些都是一个循序渐进的过程，对待孩子不能过急。3/73.英语大多数地方的英语学习都是从小学3年级开始，所以也有人说3年级是一个过渡期，其实说的也没有错，虽说增加了一门语言，但是这门语言在孩子未接触的时候，感觉还挺难的，所以，不要在孩子面前过多地讲述英语是多么的难，你要时刻相信我们孩子的接受和适应能力是超强的。任何一门语言，只要用心学习，年龄都不是问题。尤其是现在对待英语的模式，逐渐变为我们能够接受的模式，通过孩子多次会考的成绩来取最大值，但是也不能忽略这个，平时自己的多读多练才能出成绩哦，学习英语，其实多听一些优美的英语故事或者看些英语版的电影，都是学习的一个方式，这样的方式反而会使我们的孩子更加的容易接受。能不能回答好点，教小学生呢这就属于小学生的服务哦2021年7月24日，中国*发布了关于进一步减轻义务教育，有些小孩和家长都支持这项*，它可以减少学生的学习负担并通过提供更多的非学术培训课程，促进学生全面发展，但也有一部分家长比较焦虑，担心孩子该*会导致学业成绩下降，那么作为一个正在经历义务教育的学生，在双减*背景下，如何在义务教育安排好学习 学校要确保学生在校内学足学好：严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。我真是服了恶心到我了
