修改作文的几种方法
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发布时间：2022-04-24 14:32
共3个回答
热心网友
时间：2022-07-01 13:41
1、按纲修改法。学生完成作文草稿后，可要求他们按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分...
2、自改自评法。“最终目的：自能读书，不待老师评；自能作文，不待老师改。老师之训练必作到此两点，乃为教学之成功”，这是我国著名教育家叶圣陶先生对作文教学的精辟论述...
3、互相批改法。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”著名教育家叶圣陶先生曾说：“教师修改不如学生自己修改。学生个人修改不如共同修改。”学生修改自己的作文，有的达不到最理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文...
4、冷却批改法。文章写成后，因是自己尽力而写，所以想修改，也觉得无从下笔，这时，可以把写的作文放置起来。学生对某1事物的认识，总是随着知识的增多而逐渐加深，所以作文写完后，如果搁置1段时间自己再看，就能比较客观地发现自己作文中需要修改的地方，此时，再对作文进行修改，往往会收到很好的效果...
5、面批面改法。教师浏览学生作文后，有计划有针对性地对作文中的主要问题，采取因人而异、因材施教的方法，轮流确定面批面改的对象，实行面批面改学生作文...
6、抽样批改法。教师将全班学生作文按好中差分成几类做精心修改，在作文讲评课上把原文与修改过的文章进行讲评，学生听后进行对比讨论，说说修改前后有什么不同？这样改好在哪里？你认为还可以怎样改？最后教师进行总结。这种方法比精批细改全班作文节约时间，而且收获也大...
~~修改作文还有对比修改法、扩充修改法、凝缩修改法、朗诵修改法、传阅修改法、重抄修改法等多种方法，只要有助于学生作文水平的提高，以上方法都可灵活采用......
热心网友
时间：2022-07-01 14:59
提问
回答在一个冬日黄昏的街头那里时车来人往的
提问就行了呀？
回答还在改
提问还有哪里要改
？？？？？
回答正是放学的回家的路上
第一句
看见小狗受伤了，那白色的毛被染的红彤彤的
陆天想去抱小狗，小狗有好的*着陆天的手
围着陆天转圈，像亲人一样，引起陆天怜爱之心，好像在对他说：“我饿极了，受伤了，行行好救救我吧……
陆天马上去找药店和食品店，身上仅有的20元买了点吃的，碘伏纱布等…
陆天一边投食一边处理伤口
涂好碘伏，小心翼翼的包扎着伤口，等包扎好伤口，抱起小狗去找附近志愿者同志，
等找到志愿者同志后，陆天果断的拖下他的外套披在小狗的身上，
陆天心想这样才会暖和，小狗很有灵性，知道陆天要他送人了，望着他.
陆天对志愿同志说：我们小区不让我们养小动物，
我很无奈啊……对志愿者同志说：“我们可以发到网上去，把小狗照片，在哪发现的，也许能帮他找到主人。
志愿者同志说：好办法
不一会儿，志愿者同志把照片发到了朋友圈.微博…
陆天手机突然响起，一个陌生人电话
陆天接起电话，还没等陆天问，电话那头急忙说：我的小狗让你们好心人帮忙找到了，你们在哪里，我过来等之类的话
陆天一一回答他的问题
不一会儿，他的主人了，主人说：他是只警犬，他在执行任务的时候，走开了，谢谢你们帮忙找到他
幸好找到了，陆天和志愿者同志瞪大眼睛的说：“警犬呀”怪不得怎么有灵性
狗的主人跟陆天他们拜拜就转身走了
陆天和志愿者同志看着小狗和他主人离开，一颗心安定下来了，
只有人人有爱心，献出一点爱心，社会会更加美好……
你看看这样可以吗？
热心网友
时间：2022-07-01 16:34
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