学前儿童心理卫生与辅导中如何理解辅导中的沉默,如何化解
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发布时间：2023-07-07 16:18
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时间：2024-11-25 07:00
学习目的与要求：了解学前儿童心理健康概念的含义以及演变过程；掌握学前儿童心理健康的特征；了解研究学前儿童心理健康的目的、内容和方法。
第一节 学前儿童心理健康的概念
学习要求：
一、学前儿童心理健康的内涵 1、识记：心理健康的含义；
2、领会：联合国世界卫生组织对健康所下的定义。 二、学前儿童心理健康概念的由来及发展
1、识记：学前儿童心理健康概念发展过程中的代表人物； 2、领会：学前儿童心理健康概念的由来和发展。 教学过程:
一、学前儿童心理健康的定义
什么是“健康”?人们一般并不深究。只要不是疾病缠身，似乎也没有深究的必要。但需要说明的是一个人是否健康决不能只根据是否患有躯体疾病作为评价的标准。对健康的涵义最有权威性的阐述，要算联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中的说明。 （一）联合国世界卫生组织关于“健康”的定义
联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”
（二）关于“心理健康”（心理卫生、精神健康、精神卫生)的界定与理解
1、关于“心理健康”的界定
专家们就这个问题已经议论了半个多世纪，至今还没有取得一致意见。“仁者见仁，智者见智”。
根据联合国世界卫生组织 (WHO)的定义，心理健康不仅指没有心理疾病或*，不仅指个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态。
第三届国际卫生大会(1946年)认为：“所谓心理健康，是指在身体、智能及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。”
《简明不列颠百科全书》认为：“心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，但不是十全十美的绝对状态。”
国内学者对心理健康的论述 , “心理健康既指心理健康状态，也指维持心理健康，预防心理障碍或行为问题，进而全面提高人的心理素质的过程”.
本书的叙述：心理健康是关于保护和增进人的心理健康的心理学原则、方法和措施。（见本书第11页） 2、关于“心理健康”的理解
首先，应当理解心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康其主要目的在于预防心理障碍、心理疾病和行为障碍。广义的心理健康是以促进人的自我心理调节，发挥更大的心理效能为目标。心理健康的人能够不断提高心理健康水平，更好地适应社会生活，更有效地为社会和人类做出贡献。
其次，应该了解心理健康的两层含义：其一是没有心理疾病，这是心理健康最起码的含义，如同身体没有疾病是身体健康的最基本的条件一样；其二是具有一种积极发展的心理状态，这是心理健康最本质的含义，它意味着要消除一切不健康的心理倾向，使一个人的心理处于最佳状态。
