经验自然主义课程论属于哪一种课程

发布网友发布时间：2023-07-10 19:01

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热心网友时间：2023-07-12 09:03

杜威经验主义课程理论的来源基础从经验主义课程理论上看，课程理论发展史上长期存在着“学科中心论”和“儿童中心论”的对垒。要素主义课程论和永恒主义课程论等，属于“学科中心论”，而浪漫自然主义课程论和人本主义课程论则属于“儿童中心论”。“学科中心论”和“儿童中心论”对垒的认识论根源是二元论的思维方式，其结果把直接经验和间接经验、人文主义和科学主义、知识和能力、个人与社会、分科和综合这些原来统一的整体人为地割裂开来，并使二者对立。20世纪初，伟大的教育哲学家杜威以其独特的“经验”概念消融了儿童与学科的僵硬对立，确立起独特的“经验自然主义的经验课程”。杜威的哲学观为其课程观提供了基础。也可以说，其课程观是哲学观的展开，他对走出课程领域中的二元论思维方式作出了贡献。二、杜威经验主义课程理论中经验的涵义杜威认为，哲学与教育是密切相关的。杜威乐意将其哲学称为“经验自然主义”。把握杜威的“经验”概念，是理解其整个哲学思想的关键。也就是说，杜威的整个思想体系是以“经验”为核心建构起来的。关于经验，杜威在《经验与自然》一书中有过描述。在他看来，经验即人(经验的主体)与环境(经验的客体)之间的相互作用。且“经验”包括两层意思：一是经验的事物，二是经验的过程。在“相互作用”我认为也有两层含义；一是人主动地作用于环境，二是人作用于环境所产生的结果反过来又影响人本身。由此可说,“经验”是人与环境之间的“特殊复合体”，我们认为特殊之处在于人与环境都在时间这一维度上发生变化，经验是动态的。对经验来说，杜威指出不能仅仅认为是一种认识。因为人并不是首先认识事物，而是拥有事物并为拥有而产生—21—