如何当一个有“心”的班主任 72
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发布时间：2023-08-04 05:25
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时间：2024-11-09 04:43
责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
二、宽容心是给后进生的一剂良药。
在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情.有一次,我们班的一个很调皮的小男孩跑过来对我说：“老师，对不起。”我问他：“怎么了？”（其实我知道原因，只是装傻而已）他扯着衣角，低着头，说：“老师，我昨天没做值日，偷跑了。”他说话的声音至少比平时低了5度，看得出他很窘迫。我说：“昨天雨很大，每个小朋友都想早点回家，可你是值日生啊，你必须要做好值日才能走。如果昨天晚上你们组的小朋友都像11-
你一样，那谁来做值日呢？难道你要王老师来打扫教室吗？”他连连摇头。我说：“这一次你能主动承认错误，老师就原谅你一次，以后可不要再这样了啊。”他不好意思地点点头。
孩子的心是水晶，纯净透明，但别忽视了它的另一特点：易碎。因此，需要大人们的细心呵护。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。
三、公平心能得到全班同学的爱。
还记得陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，
你比小孩还要小。在现实生活中我们会发现这样一种现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个"假人"。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在开学的第一天就告诉学生，你在我的班级里读书你就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。有时候，你认为你做的一些微不足道的事，却能给孩子带来莫大的快乐和满足。你的一句温情话语，你的一个充满鼓励的眼神,也许能浇灌出一朵洋溢着阳光与幸福的花蕾．
四、爱心是班主任走进学生的法宝。
教育者，爱胜过一切。这句话我一直铭记于心，因为我深知爱心对
于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学12-
生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。其实，当我们调整好心态，以一种平和乐观的态度面对孩子，就会发现孩子的很多可爱之处。我们愿意亲近他们，乐于做他们的好朋友，他们也愿意以同样的热情来关心我们。我们是孩子们的师长，孩子们是我们的天使。在我付出爱的同时,他们也会把我当成最最知心最最信赖的朋友，这种感觉就像头发和梳子，密切相连，注定了谁也离不开谁，梳子只有在头发身上才能体现出来它的价值，头发有了梳子的梳理才能整齐柔顺。恩，我是梳子，学生是头发。
五、细心是做好班主任工作的助手。
细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精
益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确的引导他们。
