培养幼儿亲社会行为的途径和方法
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发布时间：2023-08-04 17:07
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时间：2024-08-31 13:52
培养幼儿亲社会行为的途径和方法如下：
1、帮助孩子理解自己的情绪，进而改善对他人情感的理解
例如，为增强移情能力，在要求孩子说出故事中儿童的情绪感受之前，可要求孩子先尝试理解自己的情绪反应，体验了自己在某些场合中的感受，儿童才能逐步地理解别人在不同场合中可能产生的感受是怎样的，他们对他人内部体验的理解便会有所改善。
一旦儿童逐渐地能够站在别人的角度上看问题，他们的“自我中心主义”倾向便趋于削弱或消退，对他人的关心和理解便趋于增强。
2、为孩子树立良好行为的榜样
孩子，尤其幼儿，总是通过观察*来模仿社会行为的。对*榜样的观察，可以使孩子获得有关行为正确与否的启示。如帮助别人是适宜行为，会受到人们的赞同与好评，独霸玩具是错误的，会受到批评。
榜样还能教会孩子如何帮助别人，如看到邻居老奶奶不舒服，就应去安慰她，陪伴她，给她倒水喝，或叫医生来看她。
有些*只是口头上教育孩子要学会帮助别人，但自己并不做什么，看到别人有困难、有问题也漠不关心，视而不见。这样的“身教”将淹没“言教”，使口头上的说教不起作用。真正有效的教育是身教与言教并举。
3、采用正确的教养方式
霍夫曼的研究指出，儿童的亲社会行为来自于父母对孩子充满爱的情感态度，以及运用强调孩子行为后果的管教技术。
而仅仅强制命令式的育儿技巧却无法产生这种结果。运用说理的方法能帮助孩子学习考虑自己行为对他人的影响，从而相应地调节自己的行为。这将使得孩子越来越善于理解别人的情感，较多地产生帮助别人的企图。
