李鸿章 康有为 孙中山 陈独秀 （1）近代中国人向西方学习经历了三个阶

李鸿章、左宗棠等发起的洋务运动主要侧重于学习西方的科学技术；以康有为、梁启超等掀答起的维新变法运动和孙中山等发动的辛亥革命都主要侧重学习政治制度；陈独秀、李大钊等人掀起的新文化运动，主要侧重于学习思想文化。中国近代史是从1840年6月鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立的中国历史。历经清朝晚期...

（2）甲午战争到辛亥革命代表人物：从康有为、梁启超到孙中山。主张：君主立宪；民主共和 特点：学习西方的制度文明。以天赋人权进化论为武器到三民主义为指导思想，不仅学习技术，主要学习西方的政治制度，发展资本主义挽救民族危机。（3）北洋政府统治时期代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅等。主张：民主与科学到...

中国近代向西方学习的三个阶段第一阶段：器物层次。林则徐、魏源的“师夷之长技以制夷”，体现在洋务派运动。中日甲午战争的失败表明其并不成功；第二阶段：制度层次。康有为、梁启超等人学习西方的君主立宪制，“戊戍六君子”血溅菜市口昭示，学习西方制度文化首先要推翻清政府。孙中山辛亥革命推翻满清王...

辛亥革命：国父“孙中山”在海外领导的一场革命，推翻了中国两千多年的封建君主专制制度，使民主共和思想深入人心。学习的仍然是西方的政体（民主共和政体，类似法美）这三场革命就是当时的不同阶级的人们为了挽救民族危亡而领导的运动，从器物（科学技术）到政体。而政体到思想的学习应该是后来的陈独秀为代...

从而开创了中国近代向西方学习的新风。但是他们的主张没有得到清政府的认同，所以并没有得以实践。中期代表人物（洋务派）：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为代表的“洋务派”主张引进仿造西方的武器装备和学习西方的科学技术，创设近代企业，新办洋务，称为洋务运动。在30年...

（三）新文化运动——五四运动：主要学习西方思想文化并最终选择了马克思主义。陈独秀、李大钊等把斗争锋芒直指封建正统思想，宣传西方民主科学。俄国十月革命后李大钊宣传社会主义，以俄为师，五四运动中马克思主义广泛传播，中国知识分子掌握了拯救中国、改造社会的科学思想武器 特点：①经历了由表及里、由浅入...

2. 从甲午战争至辛亥革命时期，以康有为、梁启超为先驱，至孙中山为代表，中国的向西方学习进入了一个新阶段。他们提出君主立宪和民主共和的主张，特点是学习西方的制度文明。以天赋人权进化论和三民主义为理论武器，他们不仅关注技术层面，更致力于学习西方的政治制度，以发展资本主义和挽救民族危机。3. ...

(1)洋务派，如曾国藩、李鸿章。资产阶级维新派。如康有为、粱启超。资产阶级革命派，如孙中山。资户阶级激进民主主义者，如陈独秀、胡适洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。(3)推进洋务运动，开始了中国近代化的起步，客观上推动了民族资本主义的产生、发展。促进戊戌变法，在社会上起了思想启蒙作用...

B 试题分析：本题考察学生对中国近代化历程的认识，根据所学知识，李鸿章是洋务运动的代表人物，康有为是维新变法运动的代表人物，孙中山先生是辛亥革命的领导人物，陈独秀是新文化运动的代表人物，他们在学习西方的过程中经历了从学习西方的技术到学习西方的政治制度再到学习西方的思想文化，也就是中国政治...

1898 康有为梁启超 办学报 提出废除八股 裁撤绿营 开铁矿 改革吏治 办新式学堂等 影响：资产阶级的第一次爱国救亡改良运动，近代中国第一次思想解放！但由於资产阶级的软弱性妥协性，以及发展的不完善，所以失败了 制度：辛亥革命 1911年10月10日 孙中山等人 武昌首义 各省响应，军政府林立，南北议和 ...