如何扩大孩子的词汇量
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发布时间：2023-07-21 22:35
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时间：2024-03-26 02:51
先说说成年人是怎么扩大词汇量的。除了通过正常的课本学习、阅读、看电影等方式逐渐积累词汇外，成年人常常还通过集中背单词来突破词汇量。一种是背指定的词汇表，备战四六级、考研、考托、考GRE的人，大多会用此法短期提升词汇量。这种方法对于考试是高度有效的。我自己在本科时，也背过英语专业四级考试的词汇表，一个大约6000单词的词汇表，目的是查缺补漏。
再一种是背词典。一本几万单词的词典，要背下来并非不可能，当然这么做的人并不多，因为词典上的单词都是按照字母顺序排列的，不考虑使用频率，一旦中途知难而退，就会导致很多该背的没背，没用的.倒是塞了很多。所以更多的人会选择背分级词典，就是那种按照使用频率分级排序的词典。我就背过一本两万词汇量的分级词典，应该是大三时。两万单词按词频分成20级，每级一千，前面的大多都认识，越往后生词就越多。我曾经每天背100个生词，几个月下来，那本两万的分级词典拿下。每天其实也并不需要花很多时间，开始时大概半小时，到后来要一小时。关键是每天在新背100词的同时，要复习先前背的，至少是复习过去一周的；每个星期、每个月再整体回顾一遍，加强记忆，越往后，需要复习的越多。还有人会背特定的词典。我背过短语词典，还背过一小本金融词典。后者更容易，因为同一领域的单词，相关性很强，背起来并不难。在背词典期间，如果能配合上大量阅读，那效果会更好。新背的单词，如果在阅读中遇到，形成印证，那记忆会非常牢靠。
还有一条路是用构词法扩大词汇。英语单词的构成是有规律的，越是复杂的，规律性越强。讲构词法的书，都会把构词规则分门别类列出来，以词根、词干、词缀为基础来呈现单词，相关的词放一块，背起来也不难。这种方法背大词，对量有很大提升，但质不行，因为构词法只考虑词的相关性而不关心词频，相关的就列在里面，看似热闹但很多单词没用。说没用是相对的，不是绝对没用，呵呵。说来好笑，我竟然是上高中时就买了一本英语构词法瞎捉摸，真正拿它来背单词，是上大学以后。
应该说，这些方法用于迅速提高被动词汇(能理解的词汇)是非常有效的，但如此强化出来的单词难以指望进入主动词汇(能使用的词汇)。这些方法能有效应对考试；也可提升阅读，减少阅读中查词典的频率，使阅读更流畅；对写作也略有帮助，作用的大小取决于每个人整体英语水平的高低；对听也有一定帮助，帮助的程度与每个人的听辨力有关——词典上背来的单词，听到了不一定能听出来；而在说的时候，这些词绝大部分用不出来，名词的情况要稍好一些。除了难以使用外，强化式背单词还有一个问题是遗忘率很高。
现在来说儿童。儿童如果想在常规的学习之外，想做点什么扩大词汇量的话，首先要考虑目的。如果是要应对考试，那就被与考试相关的词汇表；如果想提升阅读，那可以把已经读过的阅读材料中遇到的生词巩固一下；如果是要提高表达，那最好以句子为单位来记忆。具体措施，我现在想到的有以下一些：
1、确保课本上的单词都记住。学习英语的儿童大多处于小学阶阶段，学校大多有英语课，这是很多孩子学习英语的一条主线，甚至是主战场。出于现实的考虑，课本上的内容还是应该吃透，上边的单词应该记住，能听懂、读懂，能在口头表达用出来。乐乐到目前为止是不背单词的，课本上的单词大多已经认识，少数不认识的，通过上课和课后看配套光盘，也很容易就掌握了，我们在家没有专门的针对单词的练习。但我也注意到，上学途中听到有家长与孩子边走边背单词。我想，这个因人而异。如果整体吸收不足以掌握单词，那么针对性的背一背又未尝不可，毕竟，学校学习是有考核的，孩子考不好跟不上会影响心情、影响兴趣。(课外的习得则不同，可以非常放松的学，享受过程，不想结果，一定时期后，结果自然就出来了。这就是为什么我在“思路确定：八岁女儿的英语路线图”一文中说：我们的习得需要领先于学校的教学....。。万一出现我们习得的阶段性成果不足以覆盖学校的要求，那么我们也会在不改变以习得为主体的情况下，增加一些专门训练，应对学校的要求。)
2、背阅读材料上出现的单词。按说，课外的英语阅读，只要读就可以，关注点在于理解内容，单词记住多少算多少。但如果希望更快扩大词汇量，不妨把阅读中遇到的单词记一记，这些单词由于已经在阅读中遇到过，有了一定的语境，记起来会比较容易。如果必要，可以把这些单词摘出来，做成卡片。
3、适当记一点视频材料里遇到的单词。一部动画里面包含的词汇是非常丰富的，也可选择性记一些里面的单词。比如说，看第头几遍时，可以听英语看中文字幕，待内容都理解后，可以改为听英语看英文字幕。任何一部电影都会有一些高频词，这些高频词看多了，很快能记住，或者接近记住，稍微针对性强化一下，这些单词都能收入囊中。同样，这种记忆有语境的基础，效果会比较好。
4、多记一些名词。名词的语法属性相对容易，从记住到使用的的距离相对短一些，所以儿童背单词，可以适当多关注名词。比如说，阅读一些知识性画册，大量接触各种名称。儿童对图画的敏感性使记忆变得相对容易。
5、结合特定需要、特定场合记单词。比如说，春节了，可以给孩子提供一些春节相关的单词。要参加一个“北京精神”方面的英语演讲比赛，可以多准备一些能体现北京特点的单词。可以做点卡片之类作为辅助手段。特定的需要在一定意义上也提供了一个语境，有语境比没语境更有利于背单词。
需要提醒的是，无论哪种方式，都不应该是哑巴英语，应该读出来。有有声材料最好，没有的话，可以家长带读，还以使用有声词典，比如说，百度词典上，每个单词都是可以播放读音的，而且英音美音都有。还有，低龄儿童扩大词汇量应该立足理解和口头表达，而不是拼写。
最后强调一下，我写这篇文章并不是倡导背单词；而是说，如果，如果要背单词的话，可以怎么做。关于儿童的英语学习，我的主要理念体现在这里了：思路确定：八岁女儿的英语路线图，有意参考的朋友，务请完整理解。
