通过观察学生在完成任务中的表现
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发布时间：2023-07-22 11:53
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时间：2023-09-15 21:06
通过观察学生在完成任务中的表现是表现性评价，是指通过观察学生在完成实际任务时表现来评价学生已取得的发展成就。
评价问题在课程实施中起着激励、导向和质量监控的作用。从单一的标准化测验形式转到多种评价形式的结合使用，从对测验的关注转到对学习的关注，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
在音乐教学评价中，要注意面向全体学生，给予每个学生平等的表现机会，使每个学生都有权利学习和享有人类优秀 文化 艺术遗产，鼓励他们进行个性化音乐活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，促进学生主动表现、享受音乐，丰富学生情感体验，有利于学生良好审美品格的形成。
新课程评价提出了发展性 教育 评价的基本理念。这一评价理念和评价体系的主要特点是：其根本目的是促进学生达到目标，而不是检查和评比;重视过程性评价;关注学生发展的全面性和个体差异性;倡导评价方法的多元化;注重学生本人在评价中的作用。
教学过程是一个师生互动的过程，学生在这一学习过程中倾注了个人的情感意志，还有师生之间、生生之间的思想交流，这一环节直接关系到学生课堂学生的效率与效果，因此，评价必须注重学习过程。
在学生教育背景下，表现性评价，是指通过观察学生在完成实际任务时表现来评价学生已取得的发展成就。即通过对学生表现的观察分析，评价学生在创新能力、实践能力、与人合作能力以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面的发展情况。
