行为目标的陈述必须具备的三个要素是
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发布时间：2023-07-29 02:37
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时间：2024-07-07 20:23
教学行为目标的陈述必须具备三个要素:具体目标、产生条件和行为标准。
行为目标模式的主要成分包括：目标、计划、内容、方法、评价。
行为目标模式，亦称“泰勒模式”。美国教育家泰勒提出的以目标为中心的模式。把教育方案、计划的目标用学生的特殊成就来表示，并把这一行为目标当作教育过程和教育评价的主要依据。
根据这一模式，教育评价就是判断实际活动达到目标的程度，再通过信息反馈，促进实际工作尽可能*近目标。
行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。
行为目标的陈述具备三个要素：
1、具体目标，即用行为动词描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为，例如：“写出”“列出”“解答”等，旨在说明“做什么”
2、产生条件，即规定学生行为产生的条件，例如“根据参考书”、“按课文内容”、“不用笔算”等，旨在说明“在什么条件下做”
3、行为标准，即提出符合行为要求的行为标准，如“没有语法或拼写错误”、“90%正确”、“30分钟内完成”，旨在说明“有多好”。
