现在的孩子有多可怜?物质上溺爱,精神上虐待
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发布时间：2023-07-31 03:43
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热心网友
时间：2023-10-02 16:10
看起来还不错对不对？但是你不知道的是，这群孩子并非自愿来参加的，很大程度上是家长“*迫”的，因为家长觉得孩子应该出来“锻炼”一下，因为家长觉得现在的孩子太“经不起挫折”。
而且，这群孩子被特意分到了不同组，组里没有一个熟悉的小伙伴。早上9点活动开始，只有一个简单的“开营仪式”，没有人告诉他们来了是做什么？为什么要来参加这个活动？他们突然被告知，今天要和一群陌生人用一支笔和一块钱过一天。而他们也只是一群十一二岁的孩子而已，老师是陌生的，同伴是陌生的，任务是“可怕”的。于是刚刚出发几分钟，就有好几个孩子情绪非常波动。我队里的一个女孩子，当看到自己的组里没有一个认识的同伴，当场就哭了，想要换队。而还有一位男孩子，出发一百米都不到的距离，就愤而离场。对此，我的朋友意见是：“现在的孩子太任性，不知道要收敛自己的情绪，还是顺境里长大的孩子啊！”但是我对此却有不同的意见。
换位想想，即使我们是成年人，如果贸然被分到一个没有熟悉同伴的小组，并且要去完成一件看起来不可能的任务，最重要的还不是“我要参加”，而是“*出席”，我想也多多少少都会非常忐忑。更何况他们是十一二岁的小学生，情绪控制这件事，对成年人来说都是一件需要不停“*”的事情，你凭什么要求一个孩子做到？而且还要做得比成年人还要好？
任务当然还是顺利完成了，孩子们用一支笔换了多次，最终五个人换得六十多元，午餐吃饱了，没有饿肚子。
但是孩子们的一句话，让我对这次活动产生了很大的质疑。最后吃完午饭，我们还剩了十几元钱，孩子们去小店里买了很漂亮的笔，想要作为礼物送给爸爸妈妈。一盒笔8支，每个孩子一支，最后还剩余3支，孩子们商量这三支笔的处理办法，我提醒他们，可以用这支笔像上午那样“以物换物”，继续增加它的价值。孩子们却说：“不要。我不想再被一支笔侮辱了！”侮辱！这是多么严重的一个词，细问之下，孩子们又解释了一下，他们认为用一支笔去换别人价值更高的东西，就像是伸手要钱一样（事实上确实有很多路人都说：“我没什么可交换的，我给你们钱吧”）。
原本这个“一元钱生存挑战”是为了锻炼孩子们的社交能力、抗挫折能力、解决问题的能力、钱商等各种能力，看起来貌似很“高大上”，但事实上也算是利用 他人同情心的一种变相“乞讨”，无怪乎孩子们会觉得是“侮辱”。而在交换过程中，也有孩子提到，可不可以去帮别人打工换取钱财。我觉得孩子们的价值观是正确的，而组织设计这场活动的成年人才是“卑劣”的，因为成年人知道孩子们会因为别人的同情心而“成功”。试想，如果是一个成年人用一支笔“妄图”换到一顿午餐，会遭受别人怎样的目光。那么凭什么就觉得孩子可以？是因为孩子更“厚脸皮？”还是因为孩子更容易被“同情”？
而且这项活动听说他们还想要长期举办，在我们这个小地方，人口流动性小，人们的同情心被“利用”几次后，就会产生反感。我想活动应该是很难再举办下去了。
而我想，让孩子们锻炼，为什么要认为制造“难题”？就给孩子们一筐鸡蛋，或是别的什么，让他们去推销，去买卖，不好吗？单纯的做生意，其实就可以让孩子得到锻炼啊！推销需要口才，叫卖需要胆量，买卖需要钱商，卖不出去或是被砍价等等这都是自然会产生的“挫折”，在这样的活动中，也能让孩子们得到充分的锻炼。而且买卖行为，不需要消费别人的“同情心”，也不需要消耗孩子们的“尊严”，让他们觉得被“侮辱”。这样的结果才是好的吧？
一支笔换来的午餐，难道不会在某些孩子心里产生“只要我想”，就可以无所不用其极的心理？这样错误的价值观，难道不是源于活动错误的内涵？设计者“卑劣”的动机？
话题说回孩子本身，从80后开始，就被称为“垮掉的一代”，到后面的90后、00后，都被社会“看衰”。认为这些孩子成长在物质及其丰富的年代，从未吃过苦，所以总是“脆弱”的很，必须要让他们好好锻炼锻炼。于是，《变形计》应运而生，将城里“被溺爱”的孩子送到乡下“改造”，把乡下的孩子送到城里“见世面”。大家只看到表面，城里的孩子顽劣，就觉得一定是因为物质生活太富裕造成的，可是父母教育的缺失却被掩盖。同样的“背锅侠”还有“网瘾”、“早恋”、“手机控”。当成年人想要为自己在教育孩子时候的失败掩饰的时候，就会将这些“帽子”拿出来，扣到孩子头上，仿佛错不在自己。
事实上，有多少父母才是世界上最不了解孩子的那个人，包括我们自己的父母。有多少父母真的能够做到平心静气和孩子平等地聊聊天，听听他们的声音？说句不太好听的，出了问题的教育，都是父母一厢情愿的“教育”。
前段时间，“北大吴谢宇弑母案”轰动一时，潜逃三年的吴谢宇被抓归案。人们在感慨，北大学生竟然会做出这样可怕而又凶残的事！考上北大，只能说明他智商高，而弑母，则是长期教育失衡产生的“副作用”。
一定会有人反驳，说为什么同一个妈生的孩子，也有好有坏，教育不背这个锅。但是我也要说，一个妈生的孩子，也有大有小，在家被对待的方式也不一样，因为出生顺序甚至性别的不同，也会被赋予不同的期待，而每个孩子的性格也不尽相同，但有多少父母能够做到给予每个孩子不一样的引导方式和教育方式？
我也是教育工作者，每一天我都在自问，什么是教育？教育在一个人的成长乃至一生中能够起到多大作用？
虽然我没有确定的答案，但是我想，教育应该首先是尊重每一个生命，而不是直接“扣帽子”“贴标签”，以“被溺爱”“太顽劣”的借口掩饰*犯下的错误。
