如何处理学生违纪的思考

发布网友发布时间：2022-04-25 04:13

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热心网友时间：2023-10-25 05:39

学校的校规校纪很多，班里的班规也不少，学生违纪的情况时有发生，通常也都由班主任处理。但是这种事情处理的多了，往往使班主任老师身心俱疲，对问题的处理往往也难免陷于机械的方式，甚至于冲动之时会对学生造成一定程度的心理伤害。而如果由班级里的“班委会”作出统一处理意见的话，虽然会更有约束力，但被处理的同学的心理压力也许会更大，这也不是老师所期望的一个结果。跟老教师交流，说是以前，除了对违纪的学生进行说服教育，或打或骂也是常有的事，而且对于一些学生采用打、骂的处理方式效果反而更好。但是现在，这种这种处理方式不仅落后，而且也不为形势所容许，处理违纪事件的轻重、处理的方式，也是一个伤脑筋的问题。平时也许不会专门想这个问题，也许是因为本周班级学生违纪的事情比较多，才促使自己思考一个这个问题。也许，在对学生作出处理决定之前，或者在找违纪的同学谈话之前，能够征求一下班委会同学的意见，或许会更见成效。当然解决问题的根本方式，还在于自身教育水平的提高。
1、教师不正确的教育观念给学生违纪提供方便。观念决定思路，思路决定出路。教师缺乏必备的教育学、心理学、脑科学等相关理论知识，不能以理论指导教学实践，管理失控。如果教师对违纪学生的认识有误区，没认识到纪律教育是教书育人的重要使命，缺乏责任感，教学态度不端正，只管教不管育，这就为学生的违纪创造机会，给违纪学生开拓“绿色通道”。
2、教师缺乏应有的组织课堂教学的能力，教学技能差，教态呆滞，方法单调，语言乏味，要求脱离实际，亲和力苍白，无法激发学生的求知欲和参与欲，造成师生关系不和谐，学生注意力松散，违纪现象应运而生。
3、教师的恶劣情绪，作风专横，态度诡异，评价不公，不利于调动学生的积极性，师生关系势必紧张，僵硬，学生有意作对，违纪行为不足为奇。
4、其他因素。教师着妆不当，仪表怪异，过频、幅度过大的手势，频繁走动或从不离讲台，好出风头等，都会分散学生的精力，使其违纪。

热心网友时间：2023-10-25 05:39

这是一篇关于学生违纪,如何处理违纪学生,如何处理学生违纪的文章。虽然有时解决了当前问题，但埋下了更大的祸根。给他们一个舞台，给他们一个展示的机会，把他们放到“阳光”里。他们的需要与动机就一定会改变。他们能“闹出事来”，说明他们是有力上周三早上发生的严重的学生打架事件，五个打一个，还有一些围观者。虽然都调查清楚并给予了相应处分，但我心里仍非常沉重。事件牵扯到七、八两个年级的五个班，应该说五个班主任都是属于极其负责型的，为什么会发生这样恶劣的事件呢？把责任完全归结为那两个刚转学过来不久的学生，显然有推托责任的意思；把事件说成是他们这个易冲动反叛心理强的年龄不可避免的事，显然有些自欺欺人；认为是影视作品等社会不良信息潜移默化的错，显然是在自我开脱。学校应该承认绝大部分的责任在自己，老师们最该反省，尤其是我们这几个负责纪律的中层。能把不同班不同年级的学生“组织”起来干坏事，说明他们早已形成了势力圈。为什么老师们没有及时发现并及时打破这种恶的影响力？真得没有什么前兆吗？一定有。如果不从根本上铲除事情发生的根本原因，恶性事件是难以杜绝的。周四开始调查吸烟现象。经过一番智斗有十来个学生落网。令人惊讶的是，吸烟现象已经漫延到了六年级！不用多分析，恶组织恶势力的形成与吸烟现象是分不开的。那些“头头”们就是在其他学生面前通过敢干对抗学校纪律来显示自己的威力的。他们这些连老师都不怕的学生，当然能吓住其他老实的学生，并形成势力，使部分后进学生盲从。吸烟现象单靠批评教育是绝对解决不了的。老师们甚至用了极端的办法。但仍然效果不佳。打架事件也是如此。那我们怎么办呢？我们为什么不站在他们的角度考虑问题？需要产生动机，动机产生行为。他们想要的是什么？是什么给予他们这样大的*力？他们不断强化自己的错误行为，肯定是不断的得到了心理满足。这是种什么心理呢？是“领袖欲”、“王者欲”、“力量欲”、“成就欲”。一呼百应是很爽的，“手下”服服贴贴也是很爽的，有所依附是会产生安全感的。他们觉得自己得到了较高的社会地位，他们觉得自己是有力量的，有价值的。那些盲从者则有了归属感，安全感，并且感觉到自己力量的强大。他们为什么在*的方向上越走越带劲？因为他们没有在正确的方向上感受到这些。所谓正确的方向即有利他人有利社会的方向。他们的组织能力，他们的影响力是完全可以用到正确方向上来的。可我们的教育没有及时做到。到底怎么办？消除对立是唯一的办法并且是老师们的责任，转移他们的关注点是解决问题的最好方式。对立心理的产生与老师们的歧视心理密切相关。老师们对他们缺少真诚的爱，是我们把他们推到了对立面。强硬只能“治标”，感化才能“治本”。简单粗暴与欺蒙哄骗，虽然有时解决了当前问题，但埋下了更大的祸根。给他们一个舞台，给他们一个展示的机会，把他们放到“阳光”里。他们的需要与动机就一定会改变。他们能“闹出事来”，说明他们是有力量的。只要我们善于引导，他们所起的作用比起那些言听计从的人会更大，效果会更好。