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教育提案:彻底取缔校外培训机构,取缔校外培训机构利弊都有哪些?

发布网友 发布时间:2022-04-25 06:20

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5个回答

热心网友 时间:2023-11-02 15:09

教育提案表示,要彻底取缔校外教育培训机构,彻底取缔校外教育培训机构到底有什么样的利弊呢?我们会发现,现在随着时代的发展,很多人除了在学校满足日常的学习教育之外,还会在课外去报名一些学习辅导机构,为的就是让自己能够去获得更多的知识,能够获得更多的成长。其实有一个非常重要的原因,就是现在社会的竞争压力非常大,很多人都希望自己能够拥有更多的竞争成本,但是现在我们市场当中的校外教育培训机构市场其实是鱼龙混杂的,当然也暴露出了很多的问题,我认为我们应该通过一些手段去规范好我们的校外教育培训机构,完全的取缔其实是不能够起到一个好的效果的。

我相信大家在学习的过程,成长的过程当中都会或多或少的接触到校外培训机构,现在随着时代的发展,我们很多的学生家长都会给学生报名校外培训机构,很多的大学生自己也会在课外的时间当中参加校外培训机构的学习,为的就是能够拥有更多的竞争成本。但实际上,现在的校外教育培训机构市场是鱼龙混杂的,有很多暴露出来的理论问题,这也就导致了我们想要去彻底去取缔校外教育培训机构。

但是完全的取缔校外教育培训机构并不是可取的,因为校外教育培训机构其实是一个非常好的学习平台,如果拥有了专业的规范的话,那么就能够让我们的学生得到更好的学习,完全取缔校外教育培训机构,确实是能够一定程度上的去规范我们现在的教育市场,但是坏处就是让我们的学生在课余的时间不能够接触到更多的教育内容,不能够得到一些额外的提升和发展。

所以说针对这个问题,我们应当理性的思考,不能够一巴掌打死所有的校外教育培训机构。作为校外教育培训机构,自己首先应当提升我们的师资能力,保证能够给学生提供好的教育,要创造一个好的学习环境和学习氛围,作为监管机构,当然也要加强对校外教育培训机构的监管。

热心网友 时间:2023-11-02 15:10

利在于查缺补漏,培养特长,因材施教,提高教育质量,学习灵活:弊端在于形成教育歧视,教育差距拉大,教师不务正业,教育恶性竞争,教育功利化。

热心网友 时间:2023-11-02 15:10

一、只要中考与高考还存在,取消培训机构会严重损害底层家庭的利益。机构可以取消,但是家教是无法取消的,有钱人家依旧可以花钱请到经验丰富的原培训机构考试一对一辅导孩子,而底层家庭只能请得起在校大学生一类的缺乏经验的便宜家教,假以时日,两者的差距就会拉开,到头来进入好学校的基本上都是富裕家庭的孩子!这是由于培训机构的取消,校外辅导班(多人一同听课,分摊费用成本)无法开展,因此底层家庭是没有机会接受经验丰富的老师辅导的。这方面是有例证的,可以参考隔壁韩国取消培训机构的三十年!
二、如果彻底取消中考和高考(比如摇号上高中、摇号上大学),那么培训机构自然不会再存在,教育也会做到公平。但这样一来,国家的人才培养、全球一流学校建设乃至提升国家竞争力将无从谈起!由于每个学校分配到的都是随机的学生,会有大量优秀的教师不能执教优秀的学生,导致全国优秀人才数量明显下滑,各行业顶尖人才明显缺失,国家竞争力显著减弱,这分明就是逆天而行,断不可行!
三、综上所述,中高考几乎不可能取消,因此全面取消校外培训机构对富裕家庭有利而对底层家庭不利,同时对国家层面也有一定的削弱,毕竟底层家庭的孩子占大多数,取消了校外培训机构后他们几乎只能靠自己努力去与接受经验丰富的老师一对一辅导的富裕家庭的孩子竞争,必然会导致更多的一些底层家庭的孩子被埋没(不取消也会被埋没,只是会相对少一些)。

热心网友 时间:2023-11-02 15:11

取消校外培训机构,利远大于弊。培训机构的目标是盈利,多是摸清考试套路,叫你怎么考试,而不是指导你怎样学习。被培训机构推入大学的基本上就废了,工作后也是上这种培训班,要不然无法工作。真正的学习是通过老师引导摸索出学习的方法,学会学习,这样才能在人生的道路上以不变应万变。离不开培训班的人基本上丧失了独立分析问题、独立思考解决问题的能力,在未来的竞争中会比较脆弱。取消培训班也可以给他们一条路,让他们办私立学校,如果家长还能把学生交给他,说明他做的还算好,同时也和公办学校竞争,相互促进。

热心网友 时间:2023-11-02 15:12

我个人觉得取缔校外培训机构是件好事,因为家长没那么多金钱上的压力了,孩子在学校上学就要集中精力的听课了,不会的要问老师,那么问题又来了,老师不够用,因为一位老师教好几个班,下课还得准备下一个班的课程,下课就10分钟孩子问问题就抽不出来时间了,所以没时间辅导不会的孩子,就是有也是在粗略的讲,所以能把培训机构取缔也是件好事,咱们的学校可以多招聘更多的老师在学校教课,一位老师一门课一个班级这样老师他她们也不会分心了,孩子有时间请教老师了。
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