语文s版爱发脾气的孩子的作者是谁

发布网友发布时间：2023-10-08 13:44

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热心网友时间：2024-11-19 10:37

《爱发脾气的孩子》第二课时教学设计一、教材简介：　　《爱发脾气的孩子》主要讲了一个爱发脾气的男孩子，遇到稍有不顺心的事情，就大发雷霆。后来，在爸爸的启发教育下，认识到自己这样做是不对的，再也不乱发脾气了。从而揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。二、教学目标： 1、有感情朗读课文。 2、抓住重点词句理解课文。 3、引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。三、教学重点： 1、有感情朗读课文。 2、抓住重点词句理解课文。四、教学难点：培养学生懂得在遇到不顺心的事时，不能乱发脾气。五、教具准备：多媒体课件六、教学过程：第二课时一、复习引入 1、认读生字宝宝。 2、同学们，上节课语文课我们认识了一个男孩，他是一个样的男孩呢？说说课文的主要内容。二、细读课文，感悟理解 1、请同学们翻开书，用你喜欢的方式读一读课文，一边读，一边想：文中哪一部分看出这个男孩爱发脾气的呢？哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩吗？ 2、能不能用你的朗读，你的声音，让大家听出来他的爱发脾气呢？（生有感情的朗读）　　3、这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，他的态度有是怎么样的呢？（满不在乎）你能为大家读读这个句子吗？什么叫“满不在乎”？ 4、你能学学这个男孩，用一点也不在乎的语气读读这句话吗？指导读出“满不在乎”的语气。5、后来爸爸用了什么办法？ 6、这个男孩又是怎么做的？ 7、思考讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，道歉了再拔出来？8、请同学们找一找这部分中关于时间的词语。（很快，过了一段时间，后来，终于有一天）9、指导朗读第四自然段：“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些，强调些，让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。10、在这些不同的时间段，木桩上的钉子有了什么样的变化？这些变化又能说明什么？请你和同桌之间说一说。 11、指导读第6自然段，要注意读出难过，伤心，后悔的语气，并从中感悟做人的道理。（1）思考：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了？男孩儿不发脾气的原因是什么？（2）联系自己与别人谈谈发脾气带来的害处。（3）请大家把心里想的话告诉小男孩。三、拓展延伸1、讨论交流：平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？ 2、读了这篇课文后，你是怎么想的？　四、课堂总结今天你学习了这篇课文，有什么收获呢？要学会控制自己，不乱发脾气，宽容、真心地对待别人。 6 五、板书设计　　　　 19爱发脾气的孩子小男孩爱发脾气发脾气钉钉子道歉时拔钉子