怎样才能建立一个优秀的班集体
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发布时间：2022-04-26 15:13
共3个回答
懂视网
时间：2022-08-13 11:57
1、班集体不是自然形成的,任何一个班集体的形成,都会经历组建、形成、发展的过程,这实际上也是一个教育培养与社会化的过程。
2、确定班集体的发展目标。
3、建立得力的班集体核心。
4、建立班集体的正常秩序。
5、组织形式多样的教育活动。
6、培养正确的舆论和良好的班风。
好二三四
时间：2022-10-06 19:00
以下是成为优秀班级的方法：
1、遵守规章制度，是形成良好的班风和学风的基础。所谓不成规矩，无以成方圆。
2、一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质，个人素质最基本的要求，正因为有了这样的罪障制度，如学生一日常规管理，学生日常行为规范，宿舍管理条约等。
3、同学养成良好的行为习惯，有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，活跃热情的课堂气氛，安静有序的自习纪律。
4、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提，集体主义，也就是全班同学一条心，想着同一个目标前进。
5、要形成良好的班风学风，必须要通过同学们的共同努力，相互团结，互相帮助才能实现。
热心网友
时间：2024-02-20 02:11
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班集体凝聚力。作为班集体组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
我曾带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是学困生。这些学生一进入高中便表现出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听讲，下课追跑打斗，作业不交，卫生不做，毫无集体荣誉感。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找学生谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好高中第一步，确定第一个目标——塑造一个新的我。经过努力，这个原本基础很差的班集体不仅达到了这个目标，在毕业时还被评为三好班集体。

二、培养正确*和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的*和良好的班风，去影响每个学生的心理、规范每个学生的行为。正确的*是一种巨大的教育力量，对班内每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，*具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的*导向，善于引导学生对班集体生活中一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
我接手过一个高二的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事，如：放学后窗户没关就走了，白天六个灯全开着却无人关心，等等。针对这种情况，我组织开展了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的主题班会，会上对“小事该不该管”进行了辩论，还列举学生身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”“一屋不扫，何以扫天下”。学生还在班会上倡议班内成立一个志愿团，定期为学校、社会做好事，产生了很好的效果。有了正确的*和良好的班风，就会无形地支配集体成员的行为和集体生活，这是一种潜移默化的教育力量。
三、班集体管理民主化、细致化

“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致人微，才能使班集体管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个学生的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足、民主意识得到培养、管理能力得到增强。几年来，我按照这些想法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的组织管理。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。*管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大大小小的工作分配到个人。使每个人都有责任，都成为班内小主人，收到了很好的民主激励效果。
四、发挥班委会和骨干的核心力量
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其他级别的各项工作，如学习委员负责指导管理科代表的工作，生活委员负责指导督促职责长的工作，等等。

五、开展各种有意义的教育活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生形成相互关心、尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明：“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长都是行之有效的。具体的教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。
热心网友
时间：2024-02-20 02:12
1、树立共同的目标，并不断向这个目标不懈努力；
2、同学要各尽其能，发挥所长，奉献集体（或向集体奉献自己的热情力量）；
3、要团结协作，互助前行。为班集体所做事情可结合班级和自身实际谈，有可行性的做法都酌情给分，如：我很热心，所以我可以做班级的收信员；我擅长体育运动，所以我可以担任班级的体育委员；我爱好绘画，所以我可以负责班级的宣传工作；我喜欢音乐，所以我可以担任班级的文艺委员。
热心网友
时间：2024-02-20 02:12
