活动总结交流阶段的课堂教学指导要把握哪些重点
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发布时间：2022-04-26 10:51
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时间：2022-06-27 13:54
一、根据活动内容选择成果表达方式
综合实践活动的活动方式根据主题不同而不同，不同类别的活动，结果表达方式也是不一样的，指导学生选择恰当的成果呈现方式。首先要了解学生进行了哪些活动，活动有些什么内容，在结果交流中需要达成什么目的，并据此来选择恰当的成果表达方式。表达方式应该是追求实效而不拘一格的。在研究性学习结果的展示中需要拟订结果表现的提纲、运用现代化的信息技术来表达结果。同一主题活动涉及到不同的活动方式，也会呈现出多样化的结果表达。比如关于口香糖问题的研究，它可以用实验演示的办法来表现口香糖污渍的清除办法；用直观的图表和倡议书来表达食用口香糖的注意事项；用辩论会的方法来讨论的口香糖的利与弊。有些活动的结果表达就在过程当中，如“策划班级运动会”的活动结果就是运动会的顺利开展，比赛进行是结果表达的一种方式。有些活动的最终结果会表现在学生的日常行为中，如“节约用水”最终内化为学生节约用水的良好习惯。
二、根据实际情况选择成果表达方式
1、根据学生的实际情况选择成果表达方式。
活动成果的表达要尊重学生当前的认知水平，教师应指导学生在表达时保持在自己能够理解的层面，把自己所做的是简明扼要地描述出来，自己都不能理解的东西，是说不清楚的。
2、根据学校的条件选择成果表达方式。
活动成果的表达是受各种条件*的，在选择活动成果的表达方式时，要充分考虑学校、学生的条件，有社么样的条件办什么样的事，不同条件下都可以找到合适的结果表达方式。如，同样开展“我是种植小能手”主题活动，在城市的学校可以选择花盆开展种植活动，成果展示时将自己的花盆带到学校来；在农村的学校可以选择校园的一块空地进行种植，成果展示活动就在种植现场进行。城市的大部分学校都有多媒体教室，学生可以自制汇报课件进行成果展示；农村学校不具备电子投影设备的，教师就可以根据学校实际情况，让学生把成果制作成手抄报在校、班的宣传栏内展示，效果其实也很好。
3、根据活动开展的实际情况选择成果表达方式。
学生的活动开展得怎么样，有哪些成果可以展示，教师在学生进行展示前要对学生活动开展的情况深入了解，帮助学生选择恰当的成果表达方式。如：在“纪念日探究”主题活动中，“了解中国传统佳节”小组的同学收集到许多与传统佳节的有关的诗歌，学生准备在成果交流时把这些诗歌都朗诵出来。教师便建议他们每朗读一首诗歌，就要在座的同学回答诗中写的是哪个节日。经过教师这样的指导，成果展示就有了互动环节，课堂气氛就会更加活跃。
三、指导学生深度体验、升华情感体验
综合实践活动的一个重要价值就是要通过开展丰富的校内外活动来促成学生丰富的经历、获得情感的体验和价值观的升华。因此，在活动中要用丰富的活动过程来打动学生，促成其情感的激发和升华。在活动过程中，往往有分工，让学生感受到自己承担的那部分工作的责任，感受到自己努力完成任务可以给整个团队带来成功。所以，在活动中，教师要创造条件，帮助学生获取成功，获得体验。通过小组成员的合作、互相帮助，学生的成功几率更大，因此教师要让学生认识到与他人合作的重要性。学生在汇报时不一定都能说出自己的情感体验，这时，教师就要及时进行引导。在活动中，教师要根据活动的情况，适当地进行引导，让学生的情感体验更加深刻。
