怎么用分析法扩充申论文章论证素材?

发布网友发布时间：2022-04-26 09:52

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热心网友时间：2022-06-27 01:09

在申论文章的写作中，广大考生的难点主要集中在总分论点的选取、文章论证的展开两个方面。前者难点在于对材料的整体把握，需要在确定整篇文章总论点的情况下对材料的各部分内容，以及它们之间的逻辑关系有一个清晰的体系认识，后者的难点在于需要有大量的素材，无论是案例还是理论，去证明分论点的正确性。而纵观近几年的国考真题，我们会发现题干直接明确分论点，或者材料的核心段(首尾段，总结性段落)直接明确分论点的情况逐渐增多，这就有效降低了文章总分论点的选取难度，但是无论什么时候，分论点的展开论证难度都不会有实质性的降低，毕竟这才是构成文章的主要内容。华图教育专家今天就介绍几种常见的分析方法，从而去提升我们论证能力。
一、主体分析法。是指我们在分论点论证的时候，论证角度可以按照主题所涉及的不同主体展开，这里面的主体具体包括了：个人，其中又包括不同职业，不同年龄段，不同群体的划分;集体，其中又包括了企业、学校、医院、媒体、*的划分;社会，其中又包括了风气，氛围、*的划分;国家，其中又包括了经济发展、社会管理、生态建设等划分。以2016年副省“不学礼，无以立”中的一个分论点“学礼事关民族素质的提高”为例：
“学礼”事关民族素质的提高。文明素养不仅仅是个人修身养性的关键，而且对于社会，国家乃至民族的素质提升都具有重要作用。对个人来说，文明素养意味着遵守社会秩序，从而更好地立身行事;对家庭来说，文明素养意味着家庭和睦，相亲相爱;对企业来说，文明素养意味着遵守职业道德，诚信经营;对*来说，文明素养意味着严守*规矩，保持清正廉洁;对社会来说，文明素养意味着秩序井然，长治久安;对国家来说，文明素养意味着精神文明建设的进步和软实力的提升。因此，“学礼”，即提高文明素养，对于一个民族来说，是一种自下而上，由小到大的德性养成，是一种提高整体素质的重要途径。
以上分论点的论证，就是围绕“个人，家庭，企业，*，社会，国家”六个不同的主体来展开的。
二、范围分析法。是指我们在分论点论证时，论证角度可以按照不同的范围或者范畴来展开，最常见的范围有经济、*、社会、文化、生态等。以2017年副省“以水为师”其中一个分论点“师从善静之水可以益仁”为例：
师从善静之水可以益仁。仁者乐山，这是传统文化中的固定命题，但是水同样具有仁爱之心，也同样值得我们向它学习。学习水“普济众生”的民本思想，让我们的*职能转变能够时刻围绕民众需求和民生幸福，做到情为民所系，利为民所谋，权为民所用;学习水“张弛有度”的中庸思想，让中华民族的文化能够在历史的风雨中保持延续，泰然自若，传承千年;学习水“滋养万物”的无私情怀，让我们在生态建设中保护环境，顺应自然，敬畏生命。因此，学习水之仁爱之心，不仅是古人“修身齐家治国平天下”的宏观命题，也应该在当前社会发挥其价值，实现经济、*、文化、生态的和谐并进，相得益彰。
以上论证，就是围绕“市场机制(经济)，*职能转变(*)，文化传承(文化)，生态建设(生态)”四个不同的范围来展开的。