怎样开展一次说课活动
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发布时间：2022-04-26 14:16
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热心网友
时间：2022-06-29 00:39
偶正好也在做说课课件，不过你问的并不详细，不知道从哪方面来回来，把搜集到的资料和我自己的经验给你共享一下吧。
说课的内容吧，一般包括说课稿（word）和说课课件（PPT），两者内容相差不大，说课稿是给自己看的，说课课件是说课时给下面的人演示的。一般从下面几个方面来说：
1.说目的：
课程在培养计划中的地位和作用；课程在实现专业培养目标中的作用；课程在学生职业生涯中的作用。
以及开设本课程的目的。
2.说目标
本课程的教学目标，学习了本课程要达到的知识目标、能力与技能目标、素质目标。
3.说教材
剖析教材：教材的主线、重点、难点。
课时的安排。
4.说学情
一般地学情应重点关注以下三个方面：
已有的知识经验，学习方法和技巧,个性发展和群体提高
5.说教法
就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。
6.说教学流程
教具学具准备
主要准备图片、幻灯片、录象带、录音机、计算机、网络等媒体。
教学设计思路
科学探究的一般思路为：创设情景——提出问题——分析问题——得出结论
教学流程
围绕教学的设计思路，力争做到详略得当、重难点突破等，解决教什么？怎样教？为什么这样教？的问题。
7.说对比
在说课中可将自己现在的做法与别人的做法或自己以前的做法相比较，从内容到依据做全方位的对比，以阐明自己这样做的科学性、合理性。并以此引起大家的思考和争论，提高说课的互动交流价值。
8.说“为什么”
在研讨性说课的研讨阶段，可增强教师对理论依据的质疑意识，即质疑说课中的“为什么这样做”。
9.说“研”
说“研”,是教师说评互动中更深内涵、更高层次的辩说。说课教师在专家评议中，对专家或同行的质疑进行必要的解释。说课的组织者可以借此内容为研究平台或载体进一步展开讨论，进行理论性的反思，提出值得进一步研究的问题，提炼研究成果，提高说课的理论层次。
说课可按照上面的九个方面进行展开啊，可以根据自己的资料进行项目的删减，说其中的某几条。不过课件一般要讲15分钟的样子。提前最好明确下面的几点：
1、熟悉行业发展和学生将来从事工作所需的知识、能力、素质要求。
2、熟悉人才培养计划和培养目标。
3、熟悉教材、熟悉学生。
4、学习教学理论、教学方法。
5、了解有关教育学、心理学知识。
如果还有什么问题，我们可以探讨一下噻。
关于说课的基本步骤是什么
说课的基本步骤如下：1. 概述课程内容：简要介绍课程的主题和目标，明确学生应该达到的预期结果。2. 分析教材：分析教材的重点、难点和教学重点，明确教学目标，并与课程的整体目标相匹配。3. 设计教学活动：根据教学目标和教材特点，设计合适的教学活动，涵盖知识、技能和情感等方面的培养。4. 备课材料准备...
如何说课?
说课可以针对某一节课的内容进行,也可以围绕某一单元、某一章节展开;可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容,也可只说其中的一项内容,还可只说某一概念是如何引出的,或某一规律是如何得出的,或某个演示实验是如何设计的等等。要做到说主不说次,说大不说小,说精不说粗,说难不说...
校领导请你组织一次新教师说课比赛,你准备怎么办?
比赛实施阶段,我会把工作人员分成各个小组,通过大家通力合作来保障说课比赛正常有序地进行。期间,我会做好相关的后勤保障工作,包括饮水、会场保洁、说课比赛文字图片以及视频的记录工作等。作为此次活动的负责人,我一定会全程在场,做好各方面的沟通协调工作,针对突发事件做好应急准备,保障此次说课比赛的顺利进...
说课的方法和技巧
这种说课可以一星期搞一次,教研组或年级组里的教师可 以轮流说课,这是大面积提高教师业务素质和研究能力的有效途径。 2.示范性说课 示范性说课一般选择素质好的优秀教师上,先向听课教师示范性说课,然后让说课教师将课的内容付之一课堂教学,最后组织教师或教研人员对该教师的说课及课堂教学作出客观公正的评析。听课教...
如何进行说课
(5)设计了哪些教学活动步骤?如:设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究;安排怎样的活动让学生动手动口操练,使所学知识得以延伸、迁移、巩固;设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。(6)使哪些知识系统化?巩固哪些知识?补充哪些知识?(7)培养学生哪些方面的技能?达到什么地步?(8)渗透哪些...
怎样进行说课
主体部分:说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下,是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张,你可以提前写在一张大纸上,张贴在黑板上也可以。能够...
如何进行有效的说课
1、教材地位分析(强调承前启后、继往开来、宏观把握，说课时语言分段、清晰、适时停顿)2、教学目标(必须设定三维目标)3、教材重点和难点(透彻分析教材得出，重点和难点不宜太多)(二)说教法(教学设计思路，说出教学实践、行为的理论依据)常用教学方法：启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练...
怎样说课
3、写:遵照相馆说课的基本原则和基本要求,写出说课讲稿。 4:演:说课前的试讲,从中找出不足,并加以修改和完善说课内容。 说课活动开展的好与坏,首先了取决于说课人对说课活动认识水平的高低,所以要搞好说课,必须从认识说课入手,努力提高自己的认识素质。 二、情感是说好课的动力 人非草木,孰能无情。人原各种活动...
如何说课
总之,说课外作业布置的目的,就是使说课形成完整性,从而达到更好的说课效果。 (四)说精教学程序 所谓教学程序,是指某一个单元或某一节课的教学内容,在一个相对固定的时间内,进行一个完整的教学过程的系统展开。它表现为教学活动推移的时间序列,通俗地说,就是教学活动是如何开始,又是怎样展开,如何结束的全过程。
如何准备说课比赛
下面我谈谈自己的几点想法一、说课其实是一次带有表演性质的教研活动。参加说课活动首先要掌握一个原则：那就是说课活动是一项教学研究活动。说课顾名思义就是教师用口语的方式向同行或专家阐述自己对某一节课的教学设想、教学思路及其理论依据。也就是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案...
