常模的常模团体
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发布时间：2022-04-26 14:08
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时间：2022-06-28 22:09
1、常模团体：是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。
2、常模团体在某方面的心理特质：常模是用一个标准的、规范的分数表示出来，以提供对个体作比较或评价的基础。
3、任何一个测验都有多个可能的常模团体。如智力测验分儿童智力测验和*智力测验。
4、对测验编制者来说，常模的选择主要基于对所要施测的总体的认识。团体常模团体必须能够代表所要研究或施测的总体，具体工作包括：确定一般总体、确定目标总体、确定样本
5、对测验的使用者来说，要考虑的问题是，现有的哪个常模团体最适合。标准化测验通常提供许多原始分数与各种常模的比较转换表。有时能够适用的常模团体不止一个。
6、常模团体的成员。 1、群体的构成必须明确界定；
定义常模团体的标准（变量）有：性别、年龄、职业、教育水平、社会经济地位、种族等。
2、常模团体必须是所测群体的代表性样本；
3、样本大小要恰当：取样误差与样本的大小成反比；
样本大小一般30—100，全国性2000—3000，最好为题量的5倍；样本大小适当的关键是样本要有代表性。
4、标准化样组是一定时空的产物。 1、取样：是指从总体（目标人群）中选择有代表性的样本。
2、分类：1）随机取样 2）非随机取样
3、具体取样方法：
1）简单随机取样：
概念：总体中每个个体均有独立的等概率被被抽取的可能。
常用方法：抽签法和随机数字法（如从50 随机选取10人）。
2）系统取样：
概念：假设总体数目为N，选择1/K的被试作为样本，则样本的大小
（n）为：n = N×1/K（K = N/ n）给被试编号，按组距K分
段，每段取1人
注意事项：要求目标总体无序可循，也无等级结构存在
例如：从40人中抽取5人，从第3号开始抽取，为3、11、19、27、35
3）分组取样：如：按个方面条件基本相同的学校取样
适用于：总体数目大，而且群体有多样性，将群体分组，在组内随机取样。
注意事项：要求尽可能减小组间差异，尽量加大组内差异
4）分层取样：
方法：将目标群体按某种变量（如年龄）分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试。
特点：使各层次差异显著。同层次保持一致，增加了样本的代表性注意事项：要求尽可能加大层次间的差异，尽量减小层次内的差异。
分类： （1）分层比例取样：（2）分层非比例取样：各层次的差异很大时采用。 1、常模分数：就是施测常模样本后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。
原始分数：是指被试者的反应与标准答案相比较而获得的测验分数。
导出分数：原始分数本身没有多大意义，必须有一个参照标准才行，在心理测验中，这种标准是由原始分数构成的分布转换而来的分数，叫导出分数。导出分数具有一定的对照点和单位，它实际上是一个有意义的测验量表，它与原始分数等值，可以进行比较。
2、常模：就是常模分数构成的分布，它是解释心理测验分数的基础。
一般常模：常为测验指导书上列出的常模。
特殊常模：为非典型群体建立的，如某个单位。特殊常模的建立方法：根据样本的原始分数制作次数分布图，再计算出导出分数，最后制成转换表。
