怎样理解综合激励中的任务内在激励自考组织行为学1
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发布时间：2023-09-16 18:14
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热心网友
时间：2024-11-24 23:47
1、内在激励是指个人通过给自己设定目标激发成就感和事业感从而激励自己努力工作来实现的但这种内在激励有较强的外在性
2、内在激励是指工作本身带给人的激励，包括工作本身有趣味、让人有责任感、成就感等：外在激励是指工作以外的奖赏，包括增加报酬、提升职务、改善人际关系等等·相比之下，内在激励有更稳定、更持久、更强烈的效果
3、所谓内在激励是指学生自身产生的、发自内心的一种激励力量,具有社会历史性、个别差异性、主观能动性等特点·内在激励大致具有责任感、荣誉感、良心感等几个方面
4、“内在激励”则是指那些给员工提供的不能量化的货币形式表现的各种奖励价值·他们顺应员工逐步上升的物质与精神需要，激发员工内驱力,让员工有充分接受培训教育机会,使之胜任工作·
5、内在激励方式主要是指职工的责任、成就、光荣感以及学习新的知识、技能等·外在激励包括晋升、福利、表扬、认可等
6、内在激励是指：使职工对工作产生乐趣，并具有胜任感、成就感、光荣感·二是信息资源设计·信息资源的设计是指确定学习本课所需信息资源的种类和每种资源在学习本课过程中所起的作用
7、内在激励是指在工作岗位上的直接满足外在激励是指在工作岗位外的间接满足.许多人宁愿放弃赚钱的机会以求“工作满足”
8、也称为内在激励·通过医院人事制度改革，引人激励机制,我们应从一个新的角度来认识工资作为报酬体系中的重要组成部分的含义
热心网友
时间：2024-11-24 23:47
答:激励是一个非常复杂的问题，涉及人类行为的诸多方面。对于各种内容型激励理论、过程型激励理论、行为型激励理论分别从不同的角度和侧面及时了复杂激励问题。对于现实中复杂的激励问题，应该从各个综合地加以考虑。豪斯—迪尔综合激励公式是用激励力量结构公式从内激励和外激励两个方面揭示了如何提高激励水平。美国的罗伯特.豪斯和迪乐教授于1981年在大连国际科技管理培训中心讲课时，提出了以数学公式代表的综合激励模式：豪斯—迪尔的公式强调了任务本身效价的内激励作用；突出了完成工作任务内在的期望值与效价；兼顾了因任务完成而获取外在奖酬所引起的激励，对分析激发工作动机的复杂性和提高激励水平，具有参考价值，对管理者也具有很大的启发意义，即要提高人们的积极性，必须从内、外激励两个方面人手。
1. 提高内在激励。内在激励来源于工作本身及工作任务之完成所直接带来的满足感，对提高激励的*来说，提高内激励更为重要。主要途径有：
（1）扩大和丰富工作内容；
（2）尽量减少和避免工作任务不明确；
（3）努力使工作本身就为人们提供更多的交往机会，以满足其社交和情谊的需要。
2. 提高外在激励。外在激励源于工作任务完成导致的种种外在奖酬，由Eia、Eej、Vej构成。
（1）提高Eia的有效办法。首先是有计划地对员工加以培训，提高其完成工作任务的能力；其次是为员工创造完成任务的良好条件，帮助他们克服工作中所遭遇的困难；最后是重视对工作效果的及时反馈，以便迅速采取纠正措施。
（2）提高Eej的途径。要提高完成任务后所能取得奖酬的可能性，主要依靠认真执行按绩效付奖酬的原则，赏罚分明，处事公正，建立起信誉，务必使各项*兑现。
（3）提高Vej的途径相当复杂。由于外酬的种类繁多，而每个人对各种外酬的需要、爱好、重视程度不同，为了使外酬发挥应有的作用，应针对各人不同需要安排切合实际的奖酬。
