2岁半宝宝早教怎么教,有哪些早教方法
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发布时间：2022-09-12 05:36
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时间：2024-11-30 03:25
2岁半宝宝早教怎么教，有哪些早教方法
01、要给予孩子充分的尊重以及理解。我们要想想自己当年的情况，是不是父母不让我们做的事我们经常是对着干?现在的宝宝可不就是要经历我们以前的人生么?所以我们要在教育宝宝的道路上，学会去尊重宝宝，让宝宝学会自己去选择。
02、对于孩子的提问需认真回答。两岁半的宝宝积累的词汇已经比较多了，有的时候会开始唠叨不休，还会在好奇心的驱使下问你这个为什么，那个为什么。这个时候的父母可千万一定要有耐心，认真回答孩子的提问，千万不要为了应付而乱讲。
03、对于孩子的要求，父母在某些情况下可以用“条件”来交换，千万不要只懂得一味的满足孩子的各种有理的或者无理的要求，这样容易惯坏孩子。比如父母答应带宝宝出门玩的话，要让宝宝也答应戴上帽子，这样才可以达成“交易”。
04、学会对孩子放手，不要老想着孩子还小，没有什么判断力。其实，父母永远不对孩子渐渐放手的话，可能会影响到孩子的成长。即便有的时候孩子的做法不对，父母也只是适当给予指引，或者牵着他的手，教会他怎么选择、怎么做。
05、教孩子识别大小、颜色和形状。两岁半的孩子，其实已经可以区分各种不同的形状和颜色了，在他们的内心已经有了这样的概念。所以父母可以在孩子两岁半期间教他们认识色彩、几何图形等。
06、让宝宝多做运动，不管是室内还是室外，只要条件合适或者允许，就尽量让宝宝活动一下。要学会让宝宝的运动能力跟其智力都能够同步发展，这样才能让宝宝发育更健全。
07、应该让宝宝多锻炼手指，这样可以促进大脑发育。锻炼手指的方法比较多，比如说可以教会宝宝做一些小手工，还可以教宝宝玩各种打绳结的方法。这样宝宝能锻炼手指肌肉的力量，促进大脑发育。
08、学会接受孩子的一切。不管是孩子好的一面，还是不好的一面，都应该去接受，而不必感到太过苦恼。如果发现孩子不好的一面，可以努力去开导孩子，尝试给予孩子一定的时间和空间去自我成长，而不是过多的干预。
适合两岁半孩子的早教教案
方法一
要认真回答孩子的问题。这一时期宝宝的词汇已经非常多，能够联系说两句话，有时还会唠叨不休，好奇心使他经常会问“为什么”。
父母这时要耐心，并要有问有答，而且要用简练的，孩子能听懂的语言来回答孩子，如果遇到不知道的问题，要和孩子一起翻阅书籍或问他人，千万不要为了应付而乱说。
特别建议：如果孩子提出一些奇怪的问题或作出调皮的事，父母处理的态度应耐心而有灵活性。
方法二
识别大小，形状和颜色。这一时期的孩子，已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。日常说话时，可有意把形容物体大小、形状和颜色的词强调说，无形中在宝宝的头脑里形成一些概念，再拿画笔或卡片，积木等教孩子认识色彩，知道最基本的几何型。
如方，圆等，并对物体的大小有一定的比较。这样，孩子的大脑便会越来越发达，智能会得到迅速的开发。
特别提示：孩子的学习能力永远超出父母的想象。
方法三
多让宝宝做运动，要让孩子运动身体，不要只局限于户外，家里只要有条件，也可以让孩子在室内做幼儿体操。床上运动对孩子也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之，身体锻炼可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意宝宝的安全。
特别提示：不要随便许诺，不要哄骗孩子。
方法四
锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做一些简单的小手工。如，可以教他结绳结，让他学会多种打结方法。还可以教宝宝学会拿剪刀，用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家长监护下进行。
特别提示：只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而担心。
2岁半宝宝早教怎么教，有哪些早教方法
一.两岁孩子的性情特点
1.孩子的性情变化
在孩子学前阶段，家长一般要经历两个十分头疼的阶段，一个是孩子1岁半到1岁九个月的时候，一个就是在孩子两岁半的时候。因为孩子在1岁半的时候，会经历一个能力飞跃期，他的认知能力，运动能力都在飞速的发展，然而，在这期间，他可能会遇到一些挫折，他的想法也没有办法很好的表达出来，所以会发脾气，闹人等等。
等这个时期过去了，孩子将经历一个稳定的时期，大约在孩子2岁开始，会表现的平静而温和，可能在你疲惫的时候，会用自己的方式表达对你的关心，简直就要甜进大人的心里。
不过到了2岁半的时候，孩子的性情优惠经历一次很大的波动。很可能，就从“小天使”变成了“小恶魔”。其实孩子的成长正是在这一次次的平静与冲突中，螺旋式上升达到一个新的层次的。如果用图来表示的话，大概如下图：
图片来自《你的两岁孩子》
孩子刚刚进入两岁的时候，她们表现的情绪稳定，快乐自足，并且喜欢观察和探索身边事物。比如给孩子一盆水或者一盆沙，孩子可以安安静静的，快快乐乐的玩很久。 然而，到了两岁半，孩子会进入一个情绪的极端期，表现为：
1.孩子和自己对抗，比如说明明想要拿红色的球，却偏偏拿一个蓝色的球。
2.其次，孩子的秩序敏感期表现的相当明显，比如说对什么都要求一致，他认为东西应该怎么摆放，或者说谁应该在什么时间或者什么地点穿上什么颜色的衣服。
同事家的小孩，也是这个年龄，因为妈妈偶尔一次喂饭违反了平时的餐盘摆放顺序，大哭一场。 这里的秩序包括：空间顺序，时间顺序，特定的人物，特定的线路等等。
3. 固执与多变。这个时期的孩子，可能前一秒还开心大笑，后一秒就噘嘴生气。可能前一秒自己就能爬上沙发，后一秒就撒娇让大人抱上沙发。又或者前一秒让妈妈抱，后一秒让爸爸抱。我们要知道， 这是孩子的成长必经过程，正是在这种多变的过程中，建立起他对周边环境的安全感，以及内心的秩序感。大人需要多一点耐心，当然也需要多学一些技巧，以免被孩子牵着鼻子走。我们后面会说到。
2.人际关系
2岁的孩子几乎还没有社交的概念。孩子们即使在一起玩，也是“平行游戏”。有的时候，孩子们之间会出现肢体冲突的情况，可能是为了争夺一件玩具，家长们不要过度的担心，在保证安全的情况下，让孩子们自己去玩，不要做过多的干涉，因为这只是孩子们沟通的一种方式。家长们需要做的，就是为孩子们提供一个具有丰富刺激的，空间稍微大一点的，能够保证安全的玩乐场所。
孩子到了两岁半之后，孩子们之间的互动就开始打破“平行游戏”了，孩子们对自己的玩具，或者玩的地方，具有强烈的占有欲，嘴上常常挂着“我的”这样的字眼，有的时候在保护玩具或者领地的时候，表现出攻击性。“轮流玩”或者“等一会儿”对于两岁半的孩子来说，有点接受困难。
家长这个时候一定要对孩子多加引导，锻炼孩子的社交能力，千万不要给孩子扣上“自私”“坏孩子”的帽子，可以转移孩子的注意力之后，帮助孩子安排一些共同玩耍的游戏，比如说跷跷板的游戏。
二.6大心智能力发展
这段时间，孩子的各方面的能力都在发展，包括大运动能力，精细动作能力，语言能力，身体协调能力，在这里，我们主要来说说心智能力的发展。
1.时间观念。 虽然不像一岁的时候，时间意味着现在，但是，这个时期的孩子也没有很明确的时间观念。不过随着慢慢发展，孩子对于“一会儿”“马上”有了初步的接受。等到两岁半的时候，对于次序感就更加强了。所以家长可以利用时间次序感和孩子进行交流。比如孩子不听话想要玩的时候，你可以对他说：“先把饭吃了，再去玩小汽车。”孩子是能够听得懂的。
2.空间概念。 两岁到两岁半的时候，孩子对空间词汇的拓展最多。他可能会明确的要求大人把玩具放在某个具体的位置。不仅如此，孩子对距离以及周边环境也开始产生兴趣。孩子之前出门三步可能是随便转转，但是现在他可能在心里有一个明确的目的地。
3.数概念。 数字对于两岁的孩子来说，比较抽象。除非经过特殊训练，否则对数字的概念不会超出2。到了两岁半的时候，孩子的语言开始出现与数字相关的词汇，但是对于数量的概念仍然是模糊的。
4.幽默感。 作者提到，2岁的孩子还没有什么幽默感，但是两岁半的时候，是培养幽默感最好的时候，孩子对于本末倒置（比如说看到衣服穿反了，会哈哈大笑），恶作剧，小意外等幽默行为，非常感兴趣。自己不仅会高兴，甚至会很得意。
5.编说故事。 在1岁到两岁的时候，孩子还不太会表达，所以家长可能会给孩子读绘本，而孩子听就可以了。但是到了两岁半的之后，家长就可以引导孩子讲给自己听，一方面可以增加孩子的词汇量，另一方面，还可以培养孩子的逻辑思维能力和想象力。
6.创造力。 这个时期，在孩子玩游戏的过程中，创造力也随之体现，比如说他会给自己的玩具创造一个具体的情境，或者一些玩具的创意玩法。家长可以利用家里的一些物品，当做道具，也可以采取提问的方式，帮助孩子激发创造力。
这段时期，孩子的心智能力在不断的发展，家长要仔细的观察，用心的引导。不要因为一些虚荣心，给孩子强行灌输一些知识性的东西。因为知识以后会慢慢学习，这个时期更加重要的，是敏感期的顺利度过，以及各种能力的正常发展。
三.家长的应对方法
路易斯·埃姆斯在《你的两岁孩子》中给了十几种建议，我们根据孩子的成长规律，分为两类：
1.尊重个体差异。
我们常常在一些宝妈群里，看到很多宝妈非常焦虑，说自己的孩子学会爬，走都比较慢。其实，作为家长，我们最需要做的，不是和别的孩子进行比较，因为每个孩子都是不同的，存在个体差异。就比如说，有的孩子比较符合飞跃期的时间和表现，但是有的孩子在2岁半的时候，表现的也很平稳。作者提示我们，家长的行为，影响孩子的发展过程，但是并不意味着我们可以去“制造”孩子的人格。我们应该做的，就是尊重与引导。我们在这里给出大家一点建议：
·不要期待孩子完全配合你。 因为我们刚刚已经分析了，两岁半的孩子，可能会经历一个情绪的极端期，表现的既固执又善变。可能前一秒是晴天，后一秒就是乌云。所以，不要期待孩子完全按照你的想法去配合你，这是不可能的。尊重孩子螺旋式发展过程，有利于家长的情绪稳定，从而影响你对待孩子的方式。
·不要怀疑孩子的智力。 这段时期，孩子可能会有行为倒退期，比如又开始吃手，或者什么都用嘴*一*。这都是阶段性的表现，是正常的。不要怀疑孩子的智力。想一想，如果自己不是智力超群的话，而孩子又是自己亲生的话，那么孩子应该遗传不到什么更优秀的基因。
·接受孩子追求“一致”。 当孩子正处于秩序敏感期的时候，尽量不要去破坏他的秩序，孩子可能会大哭大闹，而秩序敏感期的平稳度过，有利于孩子今后的发展，形成内在的秩序感。所以，不是特殊的情况，尽量接受孩子追求一致。
·接受并允许他有寄托物。 这个时候，孩子可能有一些玩具，或者小物品，比如说自己的帽子，对他来说是非常重要的。这些物品的存在会增强孩子的安全感，家长要予以理解和尊重。除非说一些特别危险的东西需要拿走外，其他的常规的东西，可以等孩子再大一点，予以引导。
·收好不能让他拿到的重要物品。 这个时期的孩子，正是探索欲浓厚的时候，家长要收好一些危险品以及贵重的物品。与其和孩子发生对抗和抢夺，还不如早早的把东西放在孩子看不见的地方。
2.学会引导
·约定规矩。 比如说吃饭或者睡觉等事情，可以和孩子提前商量好规矩，尽可能细化可操作。比如说睡前完成洗澡，刷牙，换衣服，讲3本绘本，唱1首睡前儿歌，就睡觉。家长尽量不要改变和减少这样的安排，按照约定好的次序完成。
·对孩子的指令要留有余地。 我们经常听到有的家长说，“你再不吃饭，我就怎么怎么样”，然后孩子并没有行动，家长只好亲自上场。有的家长会觉得很没有面子，于是和孩子发生对抗。这种都是不明智的。我们在说话的时候可以保留余地，比如所“我们一起来准备”“我们一起来收拾玩具”，即使孩子不为所动，我们也不至于颜面尽失。我们可以在其他的事情上找回我们的面子。 还是觉得要对抗的家长，请参看尊重第一点。
·转移孩子注意力。 还有一种避免对抗的方式，就是避开矛盾的焦点，转移孩子的注意力。
·不要让他和你讨价还价。 对于一些原则上的问题，不要给孩子留有商量的余地。比如说孩子想要做一件很危险的事情，你说“等你长大了再做”孩子可能就会反抗“我现在就要做！”那么矛盾的焦点就变成了时间，时间是可以讨价还价的东西。这个时候，家长可以提出其他的选择，转移孩子的注意力，拖延时间，等孩子具备了条件在说。
·对他的哭闹置之不理。 孩子是很聪明的，这个时候，他的哭闹已经带有了目的性，对于一些原则性的事情，如果一次让步，那么后面会经常这样。所以，当孩子哭闹，实在是各种办法哄不好的时候，可以让他哭一会儿，等他哭累了，替他擦好眼泪，等他平静了，再讲道理。千万不要说“我不爱你”“我不要你”这样的话，要让孩子知道，你对他的爱是无条件的，但是有些事情，是不可以的。
