初二语文课堂作业本答案34

发布网友发布时间：2023-11-14 01:29

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热心网友时间：2023-12-29 18:53

第一单元 1 新闻两ze1.（1）歼（2）窜（3）纤（4）泄（5）塞（6）遏 2.（1）文中指敌军溃败退却。（2）文中指人民*锐利无比，不可抵挡。 3．（1）阻遏（2）阻隔 4．不能去掉。因为“至发电时止”说明该路*还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。5．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。 6．人民*英勇善战，锐不可当；*反动派拒绝签订和平协定。 7．不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。 8．略（要求具备新闻的基本要素。） 2 芦花荡1．（1）提（2）趴（3）疟（4）噤（5）蹿（6）仄 2．（1）滴落（2）浮动（3）飘撒 3．（1）说的话做不到，让人笑话。（2）慌慌张张，不知怎么办才好。 4．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。 5．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。 6．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。 7．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。） 8．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。 3 蜡烛1．（1）犾ì （2）犼犻à状（3）犼ū （4）狕犺狌ó 2．（1）声生（2）斜邪（3）由尤 3．（1）精疲力竭（2）永垂不朽 4．（1）——— （2）： 5．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。 6．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。 7．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。） 8．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。 9．示例：《七律·人民*占领南京》（*）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。1949年4月23日，人民*解放了*反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子，*在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的*远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1．（1）振震（2）像象（3）废费 2．（1）推重（2）推让（3）推崇（4）推荐 3．法国雨果巴黎圣母院悲惨世界 4．略（语句通顺，句子连贯，必须用上规定的三个词语。） 5．指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。 6．示例：笑里藏刀两强盗。 7．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。 8．站在人民的立场**犯下的罪行，同时表明*不能代表人民，人民对中国是友好的。9．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如12生肖铜头像。1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。） 5 亲爱的爸爸妈妈1．（1）戮（2）谬（3）健 2．（1）计纪（2）题提（3）刻克 3．如果甚至／也那么 4．（1）刀（2）弓（3） * （4）剑 5．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。 6．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。 7．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。 8．表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的*，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和*的愿望。 9．略（能写出自己的感受和体验即可。）单元复习1．（1）蹿蹿仄（2）窖揣藏 2．（1）忠衷（2）安按（3）忌纪 3．（1）溃退（2）富丽堂皇 4．（1）“智慧”改为“聪明”。（2）删去“的原因”或“的结果”。（3）删去“使”。 5．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和6．（1）何日复西归少壮不努力（2）相顾无相识长歌怀采薇 7．示例：吹散人间的阴霾春雨滋润世间的万物 8．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。9．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。） 10．镇定，坚强，善良，勇敢。 11．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避难；女主人在丈夫因救助安道特而遭 * 杀后，冒险再次将他藏起来。 12．（1）向（2）戏弄（3）喜欢 13．点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢？ 14．担心自己年纪太大。 15．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。） 16．略第二单元6 阿长与《三海经》1．（1）憎（2）惶（3）琐（4）诘（5）惮（6）拙 2．（1）归规（2）侧测（3）霜孀 3．（1）模拟细碎的说话声。（2）按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。 4．周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋 5．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。 6．表现了“我”喜出望外的心情。 7．《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。 8．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。） 9．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。） 7 背影1．（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）颓（6）箸 2．（1）得体。（2）愚蠢，不懂事。 3．（1）惨淡（2）嘱托 4．朱自清春 5．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。 6．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。 7．（1）怕父亲看见自己流泪而不放心。（2）见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。 8．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。 9．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］ 8 台阶1．（1）淋踩（2）槛跤（3）掺砌 2．（1）载栽（2）夸垮 3．（1）形容恭顺谦卑的样子。（2）微小得不值得一提。（3）指人很多的公共场所。 4．（1）宽敞（2）烦躁 5．台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。 6．“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。 7．父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。8．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。） 9．略（内容应该真实，抓住动作、表情、语言等来写。） 9 老王1．（1）僻（2）缔（3）胀（4）滞（5）怍（6）髅 2．（1）规矩，不惹事。（2）为人忠厚诚信。 3．（1）荒僻（2）取缔（3）降格 4．杨绛围城 5．不好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。 6．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。 7．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 8．略（想像要符合老王当时的身体状况。） 9．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。） 10 信客1．（1）蹋（2）伎（3）灼（4）唁（5）沛（6）誉 2．（1）淘啕（2）陪赔（3）拨拔 3．（1）形容人谈吐文雅。（2）没有职业在家闲着。（3）祭奠死者并慰问家属。 4．余秋雨文化苦旅 5．“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。 6．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。 7．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。 8．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。 9．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。单元复习1．（1）诘（2）缔（3）跚（4）怍（5）躁（6）尴 2．（1）狼藉（2）惨淡（3）颓唐 3．（1）微不足道（2）大庭广众 4．（1）孤帆天际看平海夕漫漫（2）气蒸云梦泽波撼岳阳城 5．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。） 6．示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。） 7．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。 8．为下文写人作铺垫。 9．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。 10．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。） 11．（1）带兵（2）恰逢（3）几乎（4）常常 12．C 13．（1）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（2）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。 14．因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。 15．略第三单元11 中国石拱桥1．（1）狓犻á狅（2）犾ì （3）犮犺â状（4）狓犻à狅 2．（1）巧妙到没有可以相比的。（2）形容雕刻得十分精妙*真。（3）十分推重，给以很高的评价。 3．（1）不但而且（2）不但而且 4．历史悠久，结构坚固，形式优美。 5．不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好8米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。 6．每两个石拱之间有石砌桥墩，把11 个石拱联成一个整体。 7．说明卢沟桥在历史上很早就闻名世界。 8．商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。 12 桥之美1．（1）销（2）介（3）谱（4）驻（5）孕（6）瞻 2．（1）破坏人的兴致。（2）相差虽小，而造成的误差或错误极大。 3．B 4．（1）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙·秋思（2）北宋张择端 5．泉声喧后涧，虹影照前桥。（王勃《上巳浮江宴韵得遥字》）／待入天台路，看余度石桥。（宋之问《灵隐寺》）／隐隐飞桥隔野烟石矶西畔问船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》）6．乌镇石桥：开阔。／江南乡间石桥：诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。7．运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。8．写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。9．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。10．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅,言归于好。13苏州园林1．（1）狓狌ā状（2）犺â（3）犾ò狌（4）犾狌á状（5）犮犺â状（6）狕犺ē状2．布局配合映衬层次3．（1）因地制宜（2）别具匠4．叶圣陶潘先生在难中／倪焕之／多收了三五斗5．为了取得一幅画的效果。6,（1）具有创造性的成果，有新意，能给人带来愉悦的美感有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制（2）花树因花时相同，而造成有的季节mei 有任何花树开花的悲凉局,7．一种是“把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。8．（1）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。（2）“鱼戏莲叶间”。9．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。14故宫博物院1.（1）湛（2）矫

（3）磬

（4）

迥

（5）

绚

（6）

銮

2．
（1）

矗立(2）接

见

（3）
掩映

3．
（1）
改为：
故宫

建

筑

群

规mo宏大壮丽，建筑精美布局统一（2）改为：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙4．示例：龙飞凤舞龙蟠虎踞龙潭虎穴画龙点睛望子成龙龙吟虎啸5．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。6．建筑精美，彩画绚丽。7．端坐。威严。8．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。9．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。）15说“屏”（1）擅（2）帷（3）憩2．（1）缓冲（2）显露3．C4．汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉窦娥冤5．“帘”的诗情画意，变化无端，“帘”所起的“隔”的作用,关于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。6．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。7．喜爱、向往和赞赏之情。8．多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。9．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘:“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”
(剩下的到我的文库里来看）
谢谢！

热心网友时间：2023-12-29 18:53

好好学习啊。