小学三年级作文写人篇

发布网友发布时间：2022-04-20 20:05

共4个回答

热心网友时间：2023-06-25 01:40

我的同桌
她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。

这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。

第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？

早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。

上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。

第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。

中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。

“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。

热心网友时间：2023-06-25 01:41

心灵手巧的妈妈
我的妈妈长着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗黑黑的宝石。高高的鼻梁下配着一张能说会到的嘴。妈妈留着一头清爽的短发，看起来很精神。说妈妈的心灵手巧，那是有原因的。
我的妈妈爱缝十字绣。我的卧室里挂着一块表，上面绣着两头猪。粉红色的身子，短短的尾巴。圆嘟嘟的小脸上镶着两条缝，哈哈，那是小猪的眼睛。小猪的姿势也不同，一只坐着，一只半蹲着，仿佛在说悄悄话呢！这可是妈妈的巧手绣的噢！真像活的一样。妈妈还喜欢绣花，她绣的花如同真的一样，仿佛能闻到花香呢！怎么样，我的妈妈绣得传神吧！
记得有一次，我写完作业，准备让妈妈检查，可喊了好几声，却没人回应。我跑到电脑桌前，发现妈妈正在专心致志得缝十字绣呢！只见妈妈脸上流露出认真的神情，一针一线的缝着。她把针一往下扎，再从另一个孔穿上来，扎下去，穿上来......那针就像跳舞似的，上上下下、进进出出。一条条色彩的线在妈妈的手中嬉戏着，玩耍着。那红的花，绿的草，飞的鸟，构成一幅活的画，我看的都入迷了，想象着自己也在缝。突然，妈妈说：“想什么呢，这么入迷”。我这才清醒过来，连忙说：“哦，没什么，你快检查作业吧！”
这就是我心灵手巧的妈妈，一个爱缝十字绣的妈妈！

热心网友时间：2023-06-25 01:41

小学三年级作文辅导，人物外貌描写。为了更具休、生动地写好自己，也为了日后能更准确、有序地写好其他人，我们可以这样来进行外貌描写。

　　一、外貌描写包括哪些方面?

　　外貌描写也叫肖像描写.包括描写人物的长相、衣着、神态、姿态等。

　　例1

　　我们班里有这样一个小男孩，他个子不高，身体就像一探小树，而四吐像刚长出来的小树枝。但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑得住吗?最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着光芒，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那双闪亮的眼晴，让人看到他大大圆圆的脑袋中确实装满了今人羡墓的知识。

　　分析

　　主要描写人物的身材相貌，其中突出描写了小男孩的眼睛。

　　例2

　　听了这话，他立刻高兴起来，那矮小、结实的身体马上像充了电似的精神十足，使他的眼晴和皮肤增添了令人难以置信的光彩。

　　分析

　　主要描写人物的神态表现。

　　二、外貌描写要抓住人物的特征。

　　1.抓住人物的外貌特征，是为了让读者一看就能记住。

　　例1

　　我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多揭色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，放近我的葬梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，可我却从来没为我的容貌烦恼过。

　　分析

　　特征:雀斑+近视镜。

　　2。抓住人物的外貌特征，是为了更准确地体现人物的身份职业、性格特点和内心情感。

　　例1

　　老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。

　　分析

　　外貌特征:干瘦;身份职业:穷困的老鱼翁。

　　例2

　　小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望然烧着的异彩，分明是在呼喊：“我要读书!”

　　分析

　　外貌特征:渴望的眼神;内心情感:我要读书。

热心网友时间：2023-06-25 01:42

我有很多朋友，其中有一个我对他的印象很深。他叫作东清。　　他有着圆圆的眼睛，高高的鼻子，椭圆形的脸，中等的身体。他的为人很善良，品质也很不错。　有一次，我和他去图书馆买书。在回来的路上，看到一位老爷爷要过马路，东清要跑过去帮老爷爷过马路，我就拦住他，说：“你不要多管闲事，我们快回家吧！耽误了时间家长会骂我们的。”可是他不听我的话，偏要跑过去帮那位老爷爷。他跑到那位老爷爷身边对老爷爷说：“爷爷我扶你过去吧？”那位老爷爷说：“那谢谢你了小伙子。”得到了老爷爷的肯定他便扶那位老爷爷过去了。到了马路的那边。老爷爷对东清说：“小伙子真是太谢谢你了，没有你我真不知道该怎么办。”东清对那老爷爷说：“没什么，这是我应该做的，助人为乐是我的本质，爷爷如果没什么事我就走了。”那位老爷爷说：“没什么事了谢谢你的帮助，相信你是个好孩子。 ” 　　　东清跑回来对我说：“回去吧!说完我们就回去了。回到家里，我就想起了刚才的情景这才发现东清真善良。以后我也要向他学习，多帮助别人。　　　东清真是太善良了，你们愿意和他做朋友吗？