专科和本科区别真的很大吗
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发布时间：2022-05-01 21:04
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热心网友
时间：2022-06-23 09:47
1、培养目标的不同：
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
2、职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
3、知识结构的不同：
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO
DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
4、学科专业的不同：
专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。
本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。
5、师资结构的不同：
专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。
本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。
6、组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式*为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
7、办学模式的不同：
专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。
本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。
热心网友
时间：2022-06-23 09:48
在中国现行的教育*下，本科更多的偏重学理论，而专科更偏向于实际操作，因此造成了本专科的差异还是比较明显。
但从实际的用人上来说，并不是所有本科生都强于专科生的，只是现在的单位基本都面临各种考核，人员的学历学位也成了考核的范围，因此很多地方并不从需求和实际情况出发，而是一味的追求学历，所以也才会有这么多的博士任主要领导职务的情况出现，但实际效果来看，未必就好。只是这种情况短期内是无法改变的。
既然改变不了社会，那么我们就只能改变自己适应社会。全日制的专升本是有点难，因为有名额比例的*，所以每年能升入本科继续全日制教育的是少数，但专升本还有成高、自考等模式，也是可以考虑的。
另外就是现在中国的发达地区很多的企业已经开始不再唯学历论，更看重员工的能力，因此*好内功，才是最根本的，过多的去纠结自己的学历，可能反而迷失了自己！
热心网友
时间：2022-06-23 09:48
热心网友
时间：2022-06-23 09:49
教学层次不一样，本科侧重于理论研究。专科侧重于工程实践。
学历文凭不一样，本科毕业有学士学位证书，专科只有毕业证书
现在好多岗位都要去本科学历。在找工作时本科优势比专科大。
