故事要先抓住或处理主要问题,这一道理的诗句是?2
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发布时间：2023-11-05 06:55
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时间：2024-12-03 16:52
这个故事主要讲，着名电器品牌松下创业者松下幸之助创业之初的一段小故事松下是生产电插头起家但由于性能不好，产品的销路受了很大的影响，不久，生活便出现困境。一天他劳累的走在路上，一对姐弟的谈话引起了他的注意。姐姐正在烫衣服，弟弟想读书，但因为那时候的插头只有一个，不能同时使用，所以姐弟便争吵了起来。便是这一件事情给了松下幸之助的启示：只有一根电线，有人烫衣服，就无法开灯看书，反过来说，有人看书，就无法烫衣服，这不是太不方便了吗？何不想出同时可以两用的插头呢？他认真研究这个问题，不久，他就想出了两用插头的构造。两用插头受到了人们的欢迎，因此，松下幸之助的事业，就此走上了轨道，逐年发展，利润大增。
这个小小的故事给我的启示很大，生活中我们常常会遇到各种各样的问题，有创造力的人往往遇到这些问题不会退缩。遇到问题并不可怕，可怕的是畏惧的问题或是回避问题。发挥创造力，积极去寻找解决问题的办法，也许下一个问题就是我们成功的契机。一个细小的问题也可以成就一个人辉煌的人生。其实成功于致富都没有一定的模式，许多在各行各业有卓越成就的人往往都是头脑灵活、有创意的人。当原定的途径已经没有办法达到我们的目标的时候，转变方向换一个角度看待问题，另辟新的道路，也许会柳暗花明又一村。
罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》一书中写道：唯有创造才是快乐。只有创造的生灵才是生灵。我要从生活小事中多发创意，张开想象的翅膀，翱翔在创意的天空中
热心网友
时间：2024-12-03 16:52
罗·阿谢姆说：“一个榜样胜过书上二十条教诲”。每一个问题孩子背后都有一个问题家庭。同理，问题家庭容易培养出问题孩子。在很多家长眼里，孩子身上全是问题，有的家长生气时还会跳脚大骂：我怎么生了你这么个丢脸的孩子？可是，你想过没有，为什么孩子身上会有这样那样的问题？这些问题从何而来？我们有没有反思过自身，是不是恰恰因为我们自己，造成了孩子满身的问题？
我爸爸就是个“农民”！
我有一个学生，很聪明，就是不爱学习。有时候上课不听，作业不做，整天游手好闲。他也不捣乱，就是喜欢自娱自乐、磨磨蹭蹭，应付考试基本上就靠小聪明。他父亲是市里一个局级干部。初中期间，他爸爸曾把他弄到一所重点中学。男孩本来学习没达到这个层次，一考试就考了个倒数，自信心很受打击，所以后来，学习就更成问题了。
对这个学生，我也很着急，有时候也批评他，但发现他毛病太多，很难改。有一次，我找他谈话，他和我说：“为什么一定要上大学？我不上大学去当个体户，用得着上大学吗？”
我说：“你这个想法跟你爸爸谈过吗？”
他说：“跟我爸爸说？我想把他杀了！”
我吃一惊，问：“为什么？”
他说：“我爸爸跟我的关系，就是一个‘揍’字，两句话说不来，就揍我。我跟他根本没有办法沟通，他就是一个“农民”！”
过了没几天，那学生又见到我，说：“徐老师，告诉你一个重大的好消息，我父母要离婚了。”
我很吃惊：“你盼着父母离异？”
他说：“离了好。”
我问：“离了你跟谁呀？”
他说：“我谁也不跟，他们谁也管不着我，我就能过两天清静的日子。”
原来，这位同学的父亲，对儿子是非常严厉的。他觉得儿子很聪明，不爱学习就是欠揍，所以，一看儿子懒散，气不打一处来，就对儿子拳脚相加。而这位同学的母亲是经商的，有些钱，对儿子又格外骄纵。两口子为孩子的问题经常吵来吵去，最后孩子越来越差，两口子之间的感情也伤了，到了闹离婚的地步，而孩子还幸灾乐祸。
后来，我就给他爸爸打电话，我说：“你跟孩子的沟通是不是挺困难？”他说：“是啊，一谈话他就蹦。”
我说：“这样好不好，我牵头，你们两口子和你的孩子，咱们坐在一起，心平气和地谈一谈，行不行？”他父亲说：“行。”
我又给他母亲打电话，也约好了。
然后，我又跟这个男生说。这男生坚决不同意，说：“不行，不行，我跟我爸根本没法沟通，两三句话出来以后，他就开始暴跳如雷，老师你不知道，他就是个老农民。”
我说：“有我在跟前还保护不了你啊？不行的话，他要敢动手，咱们两个人还斗不过他一个吗？”我这么说，这个学生才勉强同意。
那天，我们四个人，就找了个安静的咖啡屋，坐到了一起。
我说：“平时，老是家长说，孩子听。今天，咱们家长要先听听孩子怎么说。你对爸妈有什么意见，你尽管提。”
我做学生的工作时，更多的是希望家长听学生的，而不是学生听家长的。因为学生听家长的话都听腻了，哪一个家长不是千叮嘱万嘱咐？那些真理的话重复了几百遍，学生早就听烦了。家长的说教越多，管教越多，结果这个孩子的毛病反而越多。有些道理其实家长不懂，家长管孩子和老师管学生是两个不同的概念，就像医生不能给亲人看病的道理是一样的。
这个男生就开始说了：“我不想考大学，我将来当个体户，当自由经理人，为什么要上大学呢？你们不理解我，不通情达理，你们本身说得不对，还一定要*着我执行。”
我学生的父亲说：“你将来不上大学，这个社会的人谁能瞧得起你？”
学生说：“我凭什么让别人瞧得起我，我自己瞧得起自己就行了！”
来之前，我跟他爸爸事先打过招呼，我说今天你不要发火，你就让孩子讲，他说行。可是现在，父亲觉得儿子说得毫无道理，忍不住还是与儿子吵了起来。
我就从中开导，我对他父母说：“你们别总看孩子不顺眼。孩子自身有毛病，有问题，那得一点点解决。但是，我从来不认为这仅仅是学生的问题。家长就是孩子的一面镜子，孩子身上的问题总是有一个复杂的家庭背景。一个家庭如果通情达理，你的孩子也会通情达理。一个孩子的性格古里古怪的，就说明这个家庭教育肯定有问题。”
我又对这位男孩说：“你也要理解父母，你张口闭口说父亲是个农民。跟你说吧，我也是一个农民。农民怎么了？至少农民朴实，至少农民懂得珍惜。我们是农民，我们农民走出来也能干一番事业，你父亲是农民，还管理一个局的工作，说明我们农民不简单，你还说啥？”
那次谈话以后，那个学生和家长也开始反思自己。他们家庭之间的关系也改善了不少，那个男生后来还考上了一所重点大学。
这个孩子把父亲看成农民，那还是轻的。
个别严重的呢？父母干脆就是他们心中的仇敌。我市一位高二学生，因母亲管教太严，经常打骂，一怒之下，举起木柄榔头将母亲活活砸死。云南大学学生马加爵，惨杀四名同学。然而，当记者寻访他的人生履历时，没想到他给人的印象却是：父母眼里的好孩子，师生面前的好学生，村民眼中的好青年。可是案发后，人们经过调查才发现马加爵有严重的心理问题。马加爵15岁的时候，听见父母争吵，他居然就想把父亲杀死！
孩子当然有自身的问题。而一些父母，将自己对未来的期望，将沉重的压力，转嫁到孩子身上，造成了孩子更大的问题。在社会转型时期，人们片面追求财富、地位的同时，往往忽视了生活中最根本的东西——爱与宽容。
把孩子变笨的高招
有一年夏天，一位山东老乡找到我，说他儿子高二期末考试，成绩很差，他很生气也很焦急。这位老乡是山东一家大公司的老总，他业务这么忙的一个老总，请了一个月的假，要专门陪孩子学习，可是他觉得效果也并不好，所以找到我，来讨教办法。
我说：“你先把孩子叫来，我跟他谈谈。”
学生来了，蔫头蔫脑的。我问他：“你这次考试怎么样？”
学生说：“还行。”
我说：“还行是一个什么概念？”
他说：“和期中考试相比，我提高了三个名次。”
我说：“那你太厉害了。你知道你所读书的这个高中今年考上重点大学有多少人？有700多人。你们是重点高中，哪一个学生都很厉害，你能够在两个月时间内追上三个学生，是一个多么不容易的结果！高三还要经过八次大考，如果从现在开始，你每一次追上三个的话，到了高三结束的时候，你就进了班里前二十名，前二十名的学生考浙江大学、复旦大学、上海交大等都很有希望。”
学生听了我的话，眼睛顿时亮了起来，精神也振作起来了。
然后，我对他父亲说：“你当爸爸的，怎么一口咬定你孩子考得特差？他怎么差了？人家提高了三个名次，在你这儿还得不到鼓励，你到底让他提高多少才满意呢？你说一个数。”
他爸爸无言以对。
我又问学生：“这个暑假你准备怎么干？”
他说：“我爸爸就是看着我，让我看书。”
原来，他爸爸专门请了一个月的假，就是每天早早地把这孩子叫醒，看着他进了书房，把门一关，他爸爸就在外面守着；然后中午叫他出来吃饭，吃完饭以后，午睡一会儿，把他叫醒再学；到晚上，规定11点睡觉。这中间孩子不能出去，要下楼还得打一个招呼，还得跟他请假。
我就问：“那你这个假期，一天能学多长时间？”
他说：“每天学十个小时。”
我问：“效果怎么样？”
他说：“效果不好。”
我问：“你平常在学校学几个小时？”
他说：“平常在学校我就学八个小时。”
我说：“现在，你为什么不调回八个小时？”
他说：“我不能调整，我爸爸看着我，他不让我出去。”
我就对他父亲说：“假期总是孩子的假期。没有像你对孩子这样的要求法。你当家长的在外边看着，你知道他在里边干啥？他学习效率行不行呢？这不是自我欺骗吗，拿着孩子的前程当儿戏吗？其实，你根本没有尽到家长的责任，你心里就觉得反正我看着你了，至于学习能不能上来，你研究过吗？你那只是安慰自己的心理而已。”
我说：“平时，我要求我的学生，可以有段时间不学习。但只要学习，每分每秒都必须是高效的。最可悲的是你该玩的时候，不能痛痛快快地玩；你该学的时候又学不进去，最怕的就是这个状态。所以，该玩就出去玩，痛痛快快玩，打两个小时的球也行，但是到时间就必须回来，回来学习就要全神贯注，如果这样做的话，效率肯定就高起来了。”
我问这孩子：“你能不能做到？”
他说：“我能做到。”
结果，当着他父亲的面，我们就讨论出一个学习时间表：一天学习八个小时，上午三个小时，下午三个小时，晚上两个小时。
我又问：“你怎么看书？”
他说：“我从头看，看完了做题。”
我说：“如果有些学科学得很差，你就应该先看书，后做题；而如果有些学科学得比较好，你就不必先看书，而应该先做题，遇到问题再回过去看书，这样效率就提高了。”
我告诉孩子：“要是能这样学下来的话，今年暑假开学，肯定考试提高五名以上。”
他说：“真的吗？”
我肯定地说：“真的。”
当老师的，要告诉学生怎么做，而且要告诉他只要这样做，就一定能达到什么样的目标。这样，孩子心里就特踏实，不会顾虑，他就相信只要这样做下来，就会提高，就会达到目标。
我就跟孩子这样讲，他爸爸在一边目瞪口呆。他说，他从来没跟孩子说过这些，光知道给孩子施加压力。
我看过一本教育孩子的书，叫做《使孩子变笨的高招》，是一位台湾教育家写的，说有十种高招可以把孩子变笨，其中就有过分苛责；处处干涉；*游戏；揠苗助长等。这位教育家总结得非常到位，可以说是招招致命。
而上面说到的这位家长使用的，就是使孩子变笨的典型高招。其实，我们仔细想一想，我们好多家长，其实都在自觉不自觉地用这些招数，来扼杀学生，而学生是经不起这样的扼杀的，因为这来自他的生身父母啊！
比学习辅导更重要的
有时候和家长交流时，有的父母跟我说：“徐老师，现在孩子学的知识太深奥，我怎么钻研就是不懂，辅导不了孩子，我应该怎么办呢？”
我说：“虽然我是做老师几十年，但我一般极少给孩子辅导文化课。其实，做家长的，即使你能辅导了你孩子的功课，但那是你应该干的事吗？如果家长来辅导孩子的功课，那要老师干什么？家长平常都很忙，你们把孩子送到学校，孩子的成绩不好，这是老师的责任，老师没有道理把自己的责任推给家长。
教书是老师的事情，做作业是学生的事情。家长要干什么？家长是孩子的第一任老师，也是孩子心灵的依靠。不要看孩子有时不愿意跟父母交流，但这并不是说他不在乎父母，孩子太在乎父母了，很多孩子不是不需要这种交流。如果交流的大门被关上，我觉得责任不在孩子而在家长。你孩子小时候那么讨你喜欢，为什么突然间不跟你说话了？你应该想想啊！比如，孩子上次数学考了90分，这次考了80分。其实上次90分，排在班里30名，而这次考了80分，却排在班里第20名。但家长有时不懂，不了解这个情况，他本来进步了，需要得到你肯定的时候，你却不管青红皂白，给孩子一顿批评。他跟你能没有距离吗？
当个好家长，其实并不容易。我们许多成年人，带领一个单位，带领一个公司，都干得很潇洒，可是自己的孩子却往往带不好。咱们身边这种例子还少吗？
恕我直言，我觉得许多家长在认识上有一个误区：他们把学习成绩的好坏，简单地归结到聪明不聪明，用功不用功。可是，多年从教经验告诉我：对大多数学生来说，学习成绩差，不是智力因素出了问题，而是非智力因素出了问题，就是在心理和学习能力上。
所以，我一直认为，家长帮助孩子调适心理，提升学习能力，比敦促他们做作业，或辅导他们文化课，要重要得多。帮助孩子调整好心态，增强其学习的兴趣和技巧，是作为家长的第一责任。（作者：徐春国 北京大学教育学博士 学习力提升专家 著名教育专家）
