如何判断是否有自闭症
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发布时间：2022-04-20 12:20
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好二三四
时间：2022-07-05 20:44
自闭症儿童的行为表现有哪些怎么判断是不是自闭症
1、说话迟、说话少
沉默不语是自闭症孩子常有的表现，比如两三岁还不会说话。
其实，个别患儿也可能表现为语言发育的退化，比如2——3岁以前有表达性语言，但逐渐减少，甚至完全丧失。
2、社会交往障碍
不少孩子在年幼时就表现出了自闭症的迹象。比如不喜欢与其他小朋友玩，或者与小朋友相处时容易发生冲突。
3个月大时被逗弄很少微笑，哺乳时也很少注视妈妈和旁人;
到了4——6个月，通常开始懂得分辨熟悉与陌生的阶段，却对亲人比较冷淡，不会索取、回应拥抱，对父母离家、回家没有明显的情感应答，甚至叫名字仿佛没听到一样;
7——9个月正是宝宝喜欢游戏、互动的阶段，却对无生命的物品比对人更有兴趣，无法理解鬼脸、笑容等面部表情;
将近1岁还不会运用手势语言，不会玩装扮游戏;
1岁——1岁半，模仿、学习的最佳时期，却很少模仿，不会用手指指向自己感兴趣的东西;
将近2岁，喜欢独自玩耍、不听从指令，对小朋友爱玩的「假装游戏」没兴趣或不会玩;
到了3岁，仍然不会看人脸色，不会正确使用你、我、他等人称代词，不懂与他人分享兴趣、体会，也很少参加过家家、躲猫猫等合作性游戏。
3、兴趣局限
局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一，比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国家国旗特别感兴趣的小孩，记忆深刻，还喜欢反复观察。
4、刻板行为
刻板行为的最典型表现为重复某些动作。比如反复开关门，喜欢转圈跑，喜欢转盖子等。
孩子得自闭症怎么办？
一、应持有的态度
孩予被确诊为"孤独症"，对绝大多数毫无思想准备的家长来说，这无疑是晴天霹雳。这对家长、家庭都将是严厉的打击和严峻的考验。正因为如此，家长的责任就更加重大，家长必须拿出十二分的信心和勇气来面对现实、面对孩子。一、勇于接受、用心去爱对于每个完全缺乏孤独症知识的家长来说，孤独症的症状既难捉摸又不容易对付。任何家长不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。相反，只有勇敢地接受事实，只有用心去爱孩子才能真正了解孩子的病症，才能一点一点地探索解决问题的路径。这一点十分重要。如果家长一开始就有了正确的态度对待孩子、用心去爱孩子，同时在专业人士的指导下为孩子制定合理计划和奋斗目标，这对孩子、父母、家庭都有好处。
二、信心、耐心、恒心缺一不可
无论您对做父母有多少思想准备，从不会想到要做一个孤独症孩子的家长。这可能是对家长的自信和自尊的很大打击。一开始，恐怕没有几个家长知道怎么处理孩子发脾气等情绪、行为问题，甚至觉得无法容忍，经过自己的努力逐渐掌握了一定的方法，学会处理孩子的情绪、行为问题，就觉得自信心又回来了。可是，孩子常常会因为多方面的原因（有些原因是家长一时难以明白的）发生情绪、行为问题，甚至有可能在孩子成长、发展的不同时期有不同的行为问题。这些都是对家长的考验。这就需要家长有足够的信心、耐心和恒心，而且缺一不可。
三、切忌过分投入
因为孩子的特殊疾病，许多家长注意孩子的特殊需求，把所有时问都用在对孩子的照管和教育上。一是过分关心和疼爱孩子，对孩子百般保护，衣食住行都包办代替，这样容易导致孩子的过分依赖，而缺乏独立性，因此一定要从生活小事着手培养孩子的独立性。二是把所有时间和精力都放到孩子的教育训练上，而完全忽略了自己和家人。这是不正确的养育孩子的方法，这不仅会使家长精疲力尽，还会对婚姻和家庭的平衡与和谐造成危机。因此，家长一定要给自己和家人适当的私人时间和空间。
四、为孩子制定合理的目标
孤独症儿童和其他孩子一样，生来具有体力和智力方面的能力，只不过是孤独症会使孩子眼下的能力发挥受到局限，至于以后他的潜力也很难预料。因此，家长既不能觉得孩子这也学不会他，那也做不到，又不能盲目高估孩子的能力，甚至脱离孩子能力的实际状况或盲目地与别的孩子攀比，而为孩子制定出脱离孩子能力状况的训练计划和今后的发展目标。一定要结合孩子的病程、目前的能力状况、受教育程度和接受能力等实际为孩子制定合理的短期训练目标、中期训练目标和长期的训练目标以及孩子今后的发展目标。这样才更有利于孩子，也更有利于自己。
五、合理训练
1、在指导下进行训练
孩子的训练应该是科学的。因此，家长一定要在专业人仕的指导下，通过规范的评估确定孩子的训练基线和能力状况，制定出切实可行的训练计划并进行训练。切不可盲目模仿他人的做法而强加给自己的孩子。
2、掌握灵活多变的训练方式
孤独症儿童的训练与正常儿童的训练有共同之处，但是，在训练方式方面又有其特殊性，家长必须掌握灵活多变的训练方式，才能适应孩子发展的需要。
"个别化教学"是孤独症儿童语言训练的最重要的特征和手段。因为每一个儿童的语言及其相关能力是不相同的。因此，在选择训练内容、沟通方式等方面都要根据儿童的现有语言状况和发展潜能来制定个别化训练计划。
"二人互动"示范模式。所谓"二人互动"就是在语言训练中，有两个训练者参与，其中一个扮演指导者，另一个扮演儿童的模仿者，以此构成"一来一往"或"一问一答"的互动沟通模式。
"一对一"教学与"开放式"教学有机结合。"一对一"教学侧重"示范----模仿"，让儿童学习较为固定的内容。而"开放式"教学则是在较自然的生活、活动情景中或在其他项目的训练活动中，大量地、紧密的结合当时的活动内容给儿童提供语言的信息，帮助儿童理解语言的意义，并为儿童使用语言提供广泛的空间。
在偶发事件中教学。在生活（家庭、学校、社会）中，尤其是社会交往、社会适应等活动中，指导者要抓住机会促使儿童运用已有的知识、技能和展示已经的为、习惯；抓住机会，顺其自然的教给儿童沟通的知识、技能，并养成行养成良好的行为、习惯。
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时间：2022-06-22 14:01
自闭症的识别特征：
1.“*”法，即不看，目光接触异常，眼神交流弱；不应，叫名字没有反应，不理睬；不要指是缺乏恰当的肢体动作，不会点头、摇头表示需要和不要；不语是指多数存在语言迟缓，发育倒退；不当是指不恰当的使用物品，玩玩具，总是旋转和排列物品。
2.孤独症筛查量表：对0-3岁儿童做健康体检，进行孤独症的早期筛查。
想要了解更多有关自闭症判断的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米是一家专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，有专业的自闭症康复评价量表 (ATEC) ，是用于评估自闭症干预的有效性，与此同时，它也可以作为一个监测儿童发展的工具，父母和专家可使用ATEC对个人整体健康状况随时进行监控。大米和小米的康复师更是留意监测孩子的康复进展；阶段性的评估可以引导在孩子的成长过程中做出最优的治疗选择，帮助孩子更好的成长。
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时间：2022-06-22 15:19
孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍 。
该症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。
社会交往障碍
该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
交流障碍
1．非言语交流障碍
该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
2．言语交流障碍
该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：①语言理解力不同程度受损；②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失；③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。
兴趣狭窄及刻板重复的行为方式
该症患儿对一般儿童所喜爱的玩具和游戏缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。
其他症状
约3/4该症患儿存在精神发育迟滞。约1/3-1/4患儿合并癫痫。部分患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”，如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现。
应综合病史、躯体和神经系统检查、精神检查、辅助检查的结果予以诊断。
诊断要点包括：①起病于36个月以内；②以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现；③除外Rett综合征、Heller综合征、阿斯伯格综合征、言语和语言发育障碍等其他疾病。如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状，则诊断为不典型孤独症。
现将DSM-Ⅳ孤独症的诊断标准介绍如下：
孤独症的诊断标准包括A、B、C三条。
A、在下列（1）、（2）、（3）三项中（共12小项），至少要符合6小项，其中包括（1）小项中的2项，（2）、（3）项中的至少1小项。
（1）社会交往有质的损害，表现如下：a. 非语言*流行为的应用存在显著损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等。b. 不能与同龄人交往。c. 不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看）。d. 在社交与情绪上不能与人发生相互作用。
（2）交流能力有质的损害，表现如下：a. 言语发育完全不发育或延迟，而不伴有想用其他方式（例如手势或模仿动作）代偿的尝试。b. 有一定说话能力者，在提出话题和维持谈话的能力方面也有明显损害。c. 使用刻板的或重复的语言或特殊的、只有自己听得懂的语言。d. 缺少与其年龄相应的自发的假扮游戏或模仿日常生活的游戏。
（3）行为、兴趣或活动方面的局限的、重复的或刻板的格式，表现如下：a. 有一种或几种固定的、重复的、局限的兴趣，其程度和内容均属异常，且不易改变。b. 固执地遵循某种特殊的、没有意义的常规或仪式。c. 刻板重复的作态行为，如手指扑动或扭转、复杂的全身动作等。d. 长期持续的只注重事物的局部。
B、3岁以前，在下列三方面中，至少有一方面已有发育延迟或功能异常：
（1）社交相互关系。
（2）用于社交的言语。
（3）象征性或想象性的游戏。
C、以上症状不能用Rett障碍或儿童期瓦解性障碍（婴儿痴呆）来解释。
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时间：2022-06-22 16:53
自闭症的症状：语言障碍：1.不会说话 2.分不清‘你 我 他’3.鹦鹉学舌 4.重复语言
智力障碍： 1.10%智力超常 2.20%智力正常 3.70%智力低下
性格障碍：1.对无生命物体有依赖2.对环境适应能力差3.对圆形球体喜欢
行为障碍: 1.重复刻板行为（有强迫行为） 2.情感淡漠 3.自我攻击
主要症状：社会交往障碍——语言.非语言社交沟通障碍
重复刻板行为 社交互动缺陷——对各种社会*或讯息缺乏回应
语用能力薄弱——一来一往的对话能力差.对发生的事情描述能力差
自我刺激——固定着致性.强迫行为
兴趣狭窄——对无意义的东西或事情异常感兴趣.
感知觉异常——视.听.嗅.触.味觉能力敏感或异常
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时间：2022-06-22 18:45
孤独症及孤独症谱系障碍有三个核心或基本问题。以下问题可以帮助我们观察孩子是否出现这三个核心问题。
儿童是否在于别人建立亲密感及友情方面存在困难？
儿童是否用手势和情绪表达与别人沟通？
当儿童开始使用语言时，他能有意义地使用它们吗？这些词语或象征符号的使用是否被赋予了情感或愿望。
如果儿童并不能建立亲密关系，也不能持续地交换具有情绪意义的动作以及为使用的词语或象征符号赋予情绪意义，我们就得考虑他是否表现出孤独症谱系障碍的症状。儿童在这三个核心过程（能力）方面的表现与实际年龄的差距，就代表（知道在初期阶段）孤独症障碍对这名儿童的影响。
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时间：2022-06-22 20:53
自闭症的诊断是要专业的医生才可以进行确诊，您需要去医院进行诊断。这边只能给您提供一些自闭症典型的症状进行参考。
一、语言障碍表现为：
1.无语言或语言发育迟缓。
2.鹦鹉学舌语言
3.异常的语音语调，说话缺乏抑扬顿挫。
4.不会正确使用你、我、他。
5.说话声音过高或者过低。
6.不能持续和他人进行对话，不知道如何发起、维持和结束对话。
7.与别人沟通时，总是答非所问。
8.不能使用常用的非语言沟通方式，例如手势、卡片等。
9.不会主动与人沟通。
二、社交障碍表现为：
1、很少或几乎没有目光对视。即使你按着他的头想和他目光对视，他的眼神也会飘走，几乎不会看你。
2、较少关注他人，对他人的活动不感兴趣。我行我素，不关注周围的情况。
3、对别人喊自己的名字没有反应。
4、拒绝或*他人的接触。
5、对独处感到满足，不参与他人的活动，显得与周围人格格不入。
6、看不懂他人的肢体动作或面部表情。
7、不能理解社会规则，没有规则意识。比如在上课的时候，会毫不顾忌的走出教室。
8、缺乏主动分享等行为。
三、刻板行为的表现：
1、强迫或仪式性的行为模式。比如某天早上带孩子走了西边的路去学校，他就每天都一定要走西边的路，否则就会发脾气、哭闹、焦躁不安。
2、自我刺激行为。一些孩子会出现不停地搓手、挥手等动作，有一些自闭症儿童会有打自己的头、撞墙的自伤行为，还有一些自闭症儿童会有攻击行为。
3、过分专注于一件事物的某一两项特征。自闭症儿童玩玩具小汽车，他可能只会关注小汽车的轮子，用手不断拨动轮子，而不会正确的去玩这个玩具。
您可以参考一下，但是还是要及时去医院进行诊断。希望对您有帮助。
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时间：2022-06-22 23:17
症状 ：语言障碍：1.不会说话 2.分不清‘你 我 他’3.鹦鹉学舌 4.重复语言
智力障碍： 1.10%智力超常 2.20%智力正常 3.70%智力低下
性格障碍：1.对无生命物体有依赖2.对环境适应能力差3.对圆形球体喜欢
行为障碍: 1.重复刻板行为（有强迫行为） 2.情感淡漠 3.自我攻击
主要症状：社会交往障碍——语言.非语言社交沟通障碍
重复刻板行为 社交互动缺陷——对各种社会*或讯息缺乏回应
语用能力薄弱——一来一往的对话能力差.对发生的事情描述能力差
自我刺激——固定着致性.强迫行为
兴趣狭窄——对无意义的东西或事情异常感兴趣.
感知觉异常——视.听.嗅.触.味觉能力敏感或异常
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时间：2022-06-23 01:59
1、通常起病于3岁以内。
2、兴趣、行为和活动异常，至少需具备下列中的两项症状：1)兴趣刻板狭窄(例如专注日期、广告、气象预报等)。2)对某种东西特别依恋。4)刻板重复的动作和姿势。5)对某些东西(例如玩具)的非主要部分特别感兴趣(例如它的气味、表面感觉、产生的噪音等)。6)对个人生活环境不愿或拒绝作任何变动。5、排除儿童精神*症、Asperger’s综合征、heller’s综合征、Rett’s征等疾病。
3、出现人际交往障碍，至少需具备下列中的两项症状：
1)极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，不能与别人(包括父母)产生正常的情感交流。
2)不能用注视、表情、姿势或手势进行交往。
3)不能与其他儿童建立伙伴关系。
4)对集体游戏缺乏兴越、不能对集体欢乐产生共鸣。
5)遇到疾病或挫折时，不会寻求支持或安慰，当别人遇到挫折时也不会主动给予支持或安慰。
4、言语障碍，至少需具备下列中的两项症状：
1)言语发育延迟或不发育，例如不会咿呀学语，可有以手势或其他形式来代替语言交流的倾向。
2)刻板重复一些词语，与环境和正在进行的活动无明显联系。
3)言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。
4)言语的理解能力明显受损害。
5)2岁以前言语功能发育正常，但2岁后出现障碍，甚至有效不会讲话。
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时间：2022-06-23 04:57
儿童孤独症，又称自闭症，是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期。自闭症的基本诊断通过两点：
1、在多种环境中持续性地显示出社会沟通和社会交往的缺陷；
社交障碍往往是自闭症患者最容易被人发现的病症，对此有个莎莉和安妮测试（Sally-Ann-Experiment），也许能帮助我们理解自闭症患者的社交障碍来源：
莎莉把一块石头放进篮子里便离开，她离去后，安妮把莎莉的那块石头放进另一个篮子里。
这时候向自闭症儿童提问：莎莉回家后会去哪个篮子中寻找自己的石头？
结果表明，20 个自闭症儿童被试中有 16 个认为，莎莉会去安妮的篮子中寻找石头，即他们无法理解莎莉持有的“错误信念”（球在自己篮子里）——他们把自己的看法打包一股脑推给了莎莉，觉得莎莉知道自己的石头发生了什么。
在自闭症患者的早期，他们在区分认知自我和认知他人上存在障碍（缺乏同理心），而这很大程度上导致了它们的社交漠视——自闭症患者眼中，人和物的性质并没有太大区别。
2、局限的、重复的行为、兴趣或活动。
谈及自闭症，想到的第一个大众符号便是电影《雨人》中达斯汀·霍夫曼（Dustin Hoffman）所扮演的自闭症患者雷蒙·巴比特（Raymond Babbitt）。雷蒙的记忆力惊人，他可以准确说出飞行史上所有重大*发生的航班班次、时间、事故地点以及原因，能迅速地数清掉落在餐厅地板上的246根牙签，还能记得电话簿上任意一个读过的电话号码。
局限的、重复的行为、兴趣或活动，则是“雨人神话”的来源——但雷蒙属于高功能自闭症患者（High-functioning autism，简写为HFA），在智力方面高于其他自闭症患者（IQ大于或等于70），甚至有如同雷蒙一般智力远超正常人的真实存在。然而，这种高功能自闭症患者却只占了自闭症患者的四分之一——大部分自闭症患者存在严重的智力障碍【50%中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69）】。
自闭症患者往往有固定的生活模式，并僵化地遵守确定的做事顺序，比如仪式化的打招呼方式，每天需要走同一条路或吃同样的食物，一旦被打乱就会不知所措，似乎只有最为熟悉的环境才是他们唯一能感到安全的保障，而这也使得一些自闭症患者在某些能力上会远远超乎常人。
诊断自闭症，以上两条缺一不可——只占第一条的是社会交往障碍（social communication disorder）。
自闭症通常还伴有感统失调，语言障碍等问题，但并不作为诊断标准。（高功能自闭症和阿斯伯格综合症的说法也不再属于标准体系范畴。）
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时间：2022-06-23 08:11
自闭症的表现：
1．呼喊他们的时候经常没有反应
2．不会注视父母的眼睛和脸
3．不会用手指东西，或是用肢体配合语言有所动作
4．不喜欢跟其他小朋友一起玩
5．给他发布指令从来不听
6．不怎么爱说话，甚至爸爸妈妈都不会喊
7．对于周边的事情和人从不注意
8．有某些事情或东西有特别的偏好
但是当看到孩子这些现象时，可能要引起重视了，这些有可能是自闭症的表现。当然还是以专业医院的诊断为准。
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时间：2022-06-23 11:43
自闭症的早期发现：
没用眼神交流: 目光接触困难，视觉注视缺乏或眼神接触少。
叫他的名字没有反应或者反应迟钝。
一岁时表现出肢体动作的使用频率下降，如不会点头表示需要、摇头表示不要，缺乏有目的的指向、手势比划等。
面部表情、动作和姿势与说话内容不匹配。
互动性语言交往困难;言语倒退。
说话有不同寻常的音调。
无法理解别人的观点或者无法预测或理解他人的行为。
对光线、噪音、衣服或温度的感受比其他人更敏感
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时间：2022-06-23 15:31
1、不易与别人一起玩
2、听而不闻，好像聋子
3、拒绝模仿，如不愿跟着大人说话、做动作
4、不顾危险
5、不能接受日常习惯的变化
6、以手势表达需要
7、情绪异常，莫名其妙地笑或者苦
8、不喜欢被拥抱
9、不停地动，坐不住，活动量过大
10、不望对方的脸，避免视线接触
11、过度偏爱某些物品
12、喜欢旋转的东西
13、反复做些怪异的动作
14、对周围发生的事情漠不关心
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时间：2022-06-23 19:35
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时间：2022-06-24 00:13
东东4岁，自出生以来，母亲发现东东有点“不同”相比同龄。无论是理解，表达和活动，东德总是占对方的一半。我母亲惊讶的是，东东对普通玩具不感兴趣，而帽子，杯子，风车，不明飞行物，硬币等所有轮型可旋转物品都是痴迷的。为3岁，别人的孩子会流利地打电话给我的母亲，幼儿园仍然“沉默是金”，嘴巴不是一半的话。在无助的情况下，我的母亲将东东带到医院进行检查，证实了东东有自闭症。
抽动症可能是由外部因素引起的，或者可能是由遗传因素引起的。儿童的组织更复杂，儿童的外部与遗传因素和物理因素密切相关。外部环境刺激也将导致儿童的TIC疾病。儿童TIC紊乱的原因是什么？
如何判断自闭症儿童
南京脑康中医院表示，他仍然是一个神秘的疾病。目前，自闭症是由危险因素如多基因遗传背景和妊娠异常的共同效果引起的，与儿童的心理障碍或父母无关。医学研究表明，遗传或家庭不和谐被认为是自闭症的原因。
那么父母如何早期发现自闭症？
1.不要专注于其他人
眼睛往往是不公平的;他没有回应，甚至让人们怀疑他们有倾听问题。许多自闭症的人描述了孩子“听”，“转动”，因此经历了耳鼻喉体验。当我和孩子们一起玩时，我宁愿玩，我不想交朋友，我对小组游戏活动不感兴趣。
2.艰难的沟通
自闭症儿童的感受非常极端，给人们一种愤怒的感觉。有时它突然有一个大的脾气，哭泣，有时没有表达，非常安静，给人一种缺乏中间缓冲的印象。对于日常生活中的一些微小变化，普通人没有小刺激，它们具有很强的反应。如果你用手握住你的耳朵，你似乎听到了那些不觉得的人的声音，有些人有一些气味。颜色，形状，纹理等太兴奋或恐惧。
3.自闭症明显的特征是不说话
虽然症状因人的人而异，但大多数孩子才能直到2或3岁，甚至呼叫父母。自闭症中的语言障碍主要表现出来：苦涩尚不清楚，速度太快，音调太高或太低;说个人话，不是完整的句子;模仿是显而易见的，例如背诵诗歌，广告词或重复他人的问题;难以说话，如被动答案，答案，重复问题，单身;人们叫代词，往往不需要代词，“我”混淆了“你”困惑。
4.自闭症儿童还有语言色
节奏障碍和语言单调，缺乏抑制和情绪表达。经常被称为，或者如果你不理解别人，你就无法理解。他们缺乏手势或姿势语言，很少表达与点头，摇头或其他面部表情的要求。
5.行为很奇怪，反应是异常的
自闭症的一个大特征很容易被讨论到同一游戏或单调的动作。他们缺乏对一般儿童爱的玩具的兴趣，以及通常不是玩具的物品，如椅子，门把手，小石头，盆，帽，轮子，床单等。
6.自闭症的儿童具有狭窄的行为方法
他们的身体有一个固定的“使用方法”，例如：斜眼，走着指针，增加他们的声音（被称为，笑，自我说话的自我），用手反复接触嘴唇，耳朵或其他身体部位，玩你的手指，拍手，脚，摇晃，在身体等。
7.智力异常，或具有特殊能力
在自闭症的儿童中，，它的智力通常通常是岛状分布，智力结构不均匀，即在记忆，艺术，数学等领域，在其他方面可能很弱。例如，具有某些特殊功能，例如路由，数字，名称，名称的不寻常记忆以及还原和算法之日。一些研究人员已经被名人，爱因斯坦，牛顿，贝多芬，莫扎，爱迪生的传记研究过，都有轻微的自闭症。
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时间：2022-06-24 05:08
